实验室第190期科技与教学论坛在2025年11月23日15：00于教学一楼303顺利开展。本次论坛邀请香港大学教育学院张晓教授作题为对我国农村寄宿幼儿语言能力的干预研究，衣新发教授担任主持人，实验室师生参与本次论坛。

张晓教授从研究背景、研究现状、观察发现和干预研究四个方面展开报告，介绍了对农村寄宿幼儿的干预研究。首先，张晓教授介绍了研究的背景，他在带领团队在云南调研时发现，当地超过80%的寄宿幼儿在成长早期阶段便与父母分离，这一现象对儿童的心理和语言发展造成了严重的消极影响。基于此，张晓教授与团队决定将该地区作为重点研究对象，系统开展对幼儿语言能力的观察与干预研究。

张教授分析了国内外关于寄宿幼儿语言发展的研究现状，他指出，在农村寄宿幼儿长期发展的研究中，语言能力的相关研究尚不充分。农村寄宿幼儿面临师幼互动不足和高质量交流缺失，寄宿经历与幼儿语言能力发展呈负相关，亟需有效的干预研究。

研究结果表明寄宿制幼儿的语言能力发展普遍低于非寄宿幼儿。为探究这一现象背后的成因，张晓教授带领团队通过跟踪观察研究对象与教师和同伴的互动情况，进一步明确了研究方向，计划对每位研究对象进行为期两天的系统跟踪观察。

最后，张教授介绍了在云南某国家级贫困县幼儿园开展的干预实验，研究发现“对话式阅读”对提高寄宿幼儿语言能力有显著效果。他强调，增强幼儿与教师、父母及同伴之间的高质量互动是解决语言发展和情感适应问题的关键路径，并呼吁社会各界共同关注并支持幼儿身心健康发展。

本次讲座为与会师生介绍了农村寄宿幼儿语言能力发展与干预领域的重要研究，进一步激发了大家对教育干预的兴趣和思考。

文字：姚心茹

图片：姚心茹