实验室第189期科技与教学论坛于2025年11月21日10:30，在教学一楼303顺利举行。本次论坛邀请中国发明协会儿童创造力发展国际联盟执行主席程淮教授作题为数智时代培养未来教师的AI巧思创新教育解决方案——实践方法与技术的报告，李亚丹老师担任主持人，实验室师生参与本次论坛。

程淮教授主要从掌握创新人才教育的技能与掌握人工智能应用的技能两方面展开报告。首先，在掌握创新人才教育的技能方面，程淮教授指出，在“百年未有之大变局”的背景下，我国对创新人才尤其是拔尖创新人才的需求空前强烈，必须从学段源头和师资源头同时着力，培养“双素养”儿童和“双素养/双技能”教师。程淮教授强调学前阶段的重要性，并提出具有中国文化特色的“巧思法”（QEOSA）。在课程实施中，该方法融合预成课程与生成课程，通过“学法—用法—创法”的闭环设计，引导儿童将方法应用于真实问题情境，促进创新潜能持续发展。

其次，程淮教授总结指出巧思教育体系深度融合中华优秀传统文化与现代教育理念，形成兼具文化底蕴与实践效能的创新教育路径。其方法论不仅适用于STEAM、创客、项目式学习等多种教育形态，更作为“元操作法则”具备广泛的迁移价值与发展前景。

在掌握人工智能应用的技能方面，面对现实教育实践中家园社协同不紧密、分析难度大、难以满足个性化需求等难题，程淮教授提出“AI儿童创新教育211整体解决方案”——2套师生双素养培育体系，1套人工智能赋能系统，1个成果孵化展示平台。该方案通过建设巧思馆、开发配套操作材料、构建区域评估报告机制等路径，系统化推动创新教育在园所与区域层面的落地。

在随后的研讨中，与会师生围绕我国学前创新教育的研究现状与发展机遇展开交流。程淮教授指出，该领域尚处于起步阶段，还存在大量的理论空白与实践需求，亟待通过跨学科合作、技术融合与师资培养，构建具有中国特色的早期创新教育理论体系与实践范式。

此次讲座深化了师生对创新教育与人工智能融合实践的理解，为实验室相关研究提供了有益启示。

文字：潘纯文

图片：潘纯文