为加强新时代科学教育，推进科学教育高质量发展，推动高等院校科学教育学科与专业建设、人才培养模式改革，促进中小学科技教育创新发展成果交流。中国教育学会科学教育分会于6月6日至9日于陕西西安高新区实验小学举办了2024年学术年会。会议由中国教育学会科学教育分会主办，现代教学技术教育部重点实验室、材料科学与工程学院承办，西安高新区实验小学协办。

陕西师范大学副校长董治宝，教育部高等学校科学研究发展中心科学教育工作专班负责人、评审评估研究发展处金童童副处长，中国教育学会科学教育分会会长胡卫平教授、副会长林长春教授、秘书长黄海旺编审等专家领导出席了本次年会。会议邀请了陕西师范大学化学化工学院、中国科学院院士房喻教授、香港教育大学科学与环境学系苏咏梅教授、高雄师范大学理学院院长洪振方教授、重庆师范大学初等教育学院原院长林长春教授等知名专家学者参与。

会议主要包括特邀专家报告、学科发展与专业人才培养学者研讨会、硕博研讨会和中小学科学教学名师研讨会、工作坊交流等环节，会议吸引了来自全国各个地区的高等院校科学教育专业教师、研究人员和管理者、中小学科学教师、教研员、硕士研究生、博士研究生及其他科学教育工作者等300余人参与。

开幕式上，董治宝副校长、金童童副处长、胡卫平会长分别致辞，对与会人员表示欢迎，并对本次大会召开的背景、科学教育的相关政策、科学教育的重要性等进行了阐述。

专家报告中，房喻院士从基础研究的角度描述了科学教育与人才培养的重要性，提及了基础研究对于国家科技事业发展的重要作用，基础研究容不得急功近利，需要包容个性文化、鼓励创新的土壤，重视科学教育对于孕育志存高远的科学家意义重大。洪振方教授做了《嵌入虚拟实验与元认知促进学生数据建模能力的教学成效》的报告，着重描述了科学教育中学生数据建模能力的培养；苏咏梅教授做了题为《STEM抱负的研究与实践》报告，着重探讨了学生STEM抱负与多种因素之间的关系。

主题报告部分，胡卫平教授发布了《2023中国小学科学教育发展现状调研报告》，林长春教授做了《国际科学教师教育研究的现状及启示》的报告，张宝辉教授进行了《高校跨学科教师教育师资的核心素养及培养》的报告，黄晓教授做了《高质量科学教师发展内涵与实现路径》的报告，各位专家从不同的研究角度对科学教育的发展提出了见解。

会议第二天，科学教师教育论坛、硕博论坛、中小学科学教师论坛三个分会场同步进行，研究者们分别就自己感兴趣的领域展开了详细的汇报，论坛分别围绕STEM教育与创新人才培养、科学教师的专业化培养、科学教育做加法-科学副校长的实施、科学思维、探究实践、馆校合作等开展。

此外，部分参会代表还围绕思维型科学探究与实践进行了圆桌论坛，对思维型教学理论应用于科学教育做出了深入的解读和阐述。

本次大会是在国家高度重视科学教育的时代背景下召开的，旨在促进我国科学教育的理论发展，加强科学教育学者之间的交流与合作，为科学教育的未来发展指明方向, 与会代表认为，本次会议促进了科学教育工作者和科技教育创新发展成果的交流，探讨了科学教育学科与专业建设、人才培养的新方向和新思路，对推进新时代科学教育高质量发展具有重要意义。