经过30多年的研究与实践，建构了以核心素养发展为目标，思维型教学理论为核心，教学实践为重点，综合评价为引领，教师发展为支撑的教学、评价与教师发展的一体化体系。提出了能促进学生“深度思维”的思维型教学理论，开展了长期有效的教学实践；构建了教师专业发展模型，制定了“进阶设计”的培养体系，探索了“思行合一”的实训模式，建设了信息化平台和资源；建构了包括学生核心素养及其影响因素的基础教育质量综合评价体系，开发了测评系统。成果得到中央领导批示，时任国务委员刘延东、教育部副部长郑富芝等领导给予高度评价，应用于义务教育科学课程标准、国培计划、国家义务教育质量监测等方面，推广到20多个省的5000余所学校以及美国、俄罗斯等国家和香港、澳门、台湾等地区，产生广泛影响。