2012年3月24日，"小学科学教材难易程度的国际比较研究"课题研讨会在陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室教学观察室二举行。陕西师范大学胡卫平教授以及课题组成员衣新发老师、张红洋老师、严文法老师、屈平老师、王长江博士和刘晓静等以及参与本课题的研究生姚娜、

丁杰、陈志娟参与了本次研讨会。本次研讨会由李高峰老师主持。

本次研讨会主要分为三个部分：上一周教材评价工作汇报；对教材试评过程中出现的问题进行讨论；胡卫平教授对小学科学教材难易程度评价工作进行指导、总结，并针对课题的下一步工作进行安排。

首先，王长江博士、刘晓静、屈平老师以及严文法老师对上周工作进行简要汇报：王长江博士就新加坡小学科学教材的内容设计做了简要介绍，教材分为两个部分，包括学生用书和活动手册，每一部分可以分为五个主题，按照各个主题相关知识对科学教材内容进行概括，确定深度赋值要点。刘晓静对中国小学四年级科学教材的难易程度试评结果进行了汇报，总结了教材评价过程中出现的问题。屈平老师对日本小学四年级科学教材的设计特点进行了简要的介绍，就第一单元的评价情况以及知识分类、深度赋值等进行了详细的阐释。严文法老师就美国小学生命科学（4）的评价情况以及评价结果进行了简要陈述，总结了评价中的一些经验。

接下来，所有参会人员就上一周的评价工作中出现的问题、总结的经验进行了讨论，衣新发老师、严文法老师、张红洋老师等都提出了自己的建议。

为进一步确保小学科学教材难易程度分析评价的科学性和有效性，胡卫平教授对课题工作进行了简要的概括并提出建议：教材评价过程中需要有一个总的评分标准，使评分工作更加规范化；各个国家小学科学教材的评价要注重教材设计的特色；教材评价者要对自己的评价工作进行不断修正，保证评价结果具有较高的科学性。

会议最后李高峰老师对会议内容进行了简要的总结，并提出课题组尽快完成小学四年级科学教材难易程度的评价工作，以便课题组下一步工作的进行。