3月21-22日，2014年"国培计划"和"能力提升工程"管理者高级研修班（以下简称高研班）在国家教育行政学院举办。

        来自全国32个省级教育行政部门教师工作处室的负责同志、32个省级"国培计划"项目办和"能力提升工程"省级项目执行机构的主要负责同志、90家具备"国培计划"——示范性集中培训项目培训资质的院校（机构）项目统筹管理部门的主要负责同志、33家具备"国培计划"——远程培训项目培训资质的院校（机构）项目主要负责同志、23个省份"国培计划"——中西部项目或幼师国培项目培训任务承担院校（代表）项目负责同志，以及其他有关方面的代表，共320余人参加了高研班。

         研修期间，教育部教师工作司许涛司长作了"开拓创新谋发展真抓实干求突破推动教师队伍建设再上新台阶"的专题报告，葛振江副司长在总结了2013年教师培训工作，并对2014年"国培计划"和"能力提升工程"的组织实施工作进行了全面部署。中国基础教育质量监测协同创新中心副主任、现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平教授应邀出席会议并作了"基于评价的教师培训模式创新"的报告。

         面对教师专业发展存在的理论与实践脱节、缺乏基于测评的系统实训、信息技术与教师培训不能深度融合等问题，陕西师范大学于2009年启动教师专业能力发展中心建设。几年来，基于胡卫平教授构建的教师专业能力层级结构模型，建设了5大教师专业能力实训平台共25个实验室，并开发了教师专业能力测评系统和系列培训软件，建立了教师发展实践基地，提出了"根据教师专业发展规律，针对不同发展阶段教师需求，分层分类设置培训项目，系统设计递进式培训课程，促进教师螺旋式发展"的教师培训思路，实施了"理论指导、案例分析、情境模拟、自主反思和行为反馈"的系统实训模式，以及"网络学习、自主反思、教师指导、能力测评"的混合式实训模式，2000多名在职教师和3000多名在校师范生利用该模式进行了培训，取得了良好的效果。近年来，国外50多所大学、国内100多所大学的专家学者前来中心考察访问，刘延东副总理、教育部副部长李卫红、杜占元、刘利民等领导视察中心工作并对培训模式创新给予了充分的肯定，教育部将该模式作为国家未来教师培训革命性改革的主导模式，并作为2014年的国培计划模式改革和示范性项目综合改革的主要依据。