2023年7月10日，现代教学技术教育部重点实验室举办研究生学术分论坛，论坛以线上线下相结合的形式开展。此次学术论坛共有20位硕士研究生做报告，分两场进行，实验室副主任金卓明、各专业导师和实验室2022级全体研究生参加了本次论坛。

7月10日上午，论坛第一场正式开讲，实验室副主任金卓明、实验室教师乔艳宁、叶萌、徐晶晶担任评委，2022级硕士研究生杨远担任主持人，参会的10位同学依次进行展示。

会议伊始，实验室副主任金卓明致辞。她指出：实验室研究生学术分论坛作为同学们的学术交流平台，已从2014年举办至今，希望后续能举办更多不同专业、不同形式的学术分论坛，展示大家研究生阶段取得的成果，形成良好学术氛围，促进学术研究发展。

随后，2022级基础心理学专业张悦来，展示了“使用中介模型诠释大学生社会排斥与替代攻击的关系”，指出敌意归因偏向与道德推脱共同影响替代攻击行为；刘洋介绍了电磁场及统一载波信号及参数估计方法研究；杨远进行题为Epistemic Curiosity, Semantic Network, and Creativity Scientific Problem Finding: A Multi-Method Study的汇报。教育技术学专业王旭讲解了“什么是学习评价与教育信息化”，并展示了以济南市章丘区为例进行的信息化背景下中小学教师学习评价现状与对策研究；严晶鑫呈现后疫情时代高校教师混合式教学现状；谈笑主要研究微塑料对土壤重金属迁移释放的影响。神经生物学专业李宣霖介绍了基于SSUr RNA基因的假体腔动物分子系统学研究；韩文欣综述了学习与记忆的神经生物学机制及研究进展；刘一雯揭示了异甘草素对植物种子萌发和幼苗生长的化感作用与机制；江燚彤介绍了马蜂翅基骨片和褶皱原理的探究。每位同学汇报结束后，评委老师们都进行了详细、有针对性的点评。

7月10日下午，第二场分论坛顺利进行，实验室教师王伟、冯雪和吴美霖担任评委，10位报告人依次带来精彩汇报。来自发展与教育心理学专业的王杏讲述了当代大学生心理健康研究状况及其差异性研究；唐森汇报了精神分裂症奖赏表征维持异常神经机制的初探；薛文瑞讲解了集料状态特征对多孔沥青混合料高温性能的影响；黄雪玫对教师面部表情和指示性手势对视频学习的影响进行了探讨；柴慧馨讲述了创造力倾向对创意自我效能感的影响。教育技术学专业的刘泓希对小学科学课堂中人文精神的渗透进行了研究，提出用科学史搭建科学精神与人文精神的桥梁；满雨芳就中国人口的结构与发展的数学模型展开了介绍。基础心理学专业的尹艺新介绍对校园欺凌中教师的观念及自我效能感对其应对方式的影响研究；沈洋揭示了同伴侵害与青少年抑郁的关系；段文劲研究了疫情背景下儿童学业成绩的发展变化。

至此，实验室2023年度研究生学术分论坛圆满结束。同学们从各自的专业出发，探讨了神经生物学、心理学、教育技术学等多个领域的学术研究问题，充分体现了现代教学技术教育部重点实验室“聚合交叉，协同创新”的理念。师生互动交流，拓宽了实验室师生研究视野，进一步促进了学科交叉融合，活跃了实验室学术交流氛围，为实验室研究生今后在科研道路上的创新和发展提供了思路和启发。

编辑：韩文欣

摄影：李凯伦

责编：武慧敏

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