为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，落实教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》等文件精神，积极探索人工智能时代学生高阶思维培养的有效路径，10月25日至27日，由陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室（以下简称“实验室”）发起，实验室与华中科技大学基础与继续教育管理办公室、武汉东湖新技术开发区教育发展研究院联合主办，华中科技大学附属中学、华中科技大学附属小学承办的“第八届思维型教学会议—聚焦AI+学生高阶思维培养”暨华中科技大学附属中学“元思课堂”育人成果现场会在湖北省武汉市华中科技大学附属中学隆重召开。

本届大会以“AI+学生高阶思维培养”为核心主题。来自全国各地的教育行政部门领导、知名专家学者、教研员、中小学校长及骨干教师齐聚江城武汉，共襄教育盛举，大会共吸引916人线下参会，会议全程直播累计观看达519,986人次。

会议为期三天，共设两大学术论坛、两大主题论坛和三个平行课堂展示会场，汇聚教育泰斗、国家督学、联合国教科文组织总部课程教学专家、课程标准修订组专家及教育科研领域资深学者，围绕AI时代高阶思维培养、创新人才培育、教育评价转型等核心方向深度研讨。

开幕式由华中科技大学基础与继续教育管理办公室主任刘婵娟主持，华中科技大学党委常委、副校长文劲宇，武汉市教育局党委委员、副局长丁华锋，实验室主任段海军先后致辞。随后，北京师范大学资深教授林崇德系统阐述创造性概念研究，提醒警惕人工智能沦为思维的“代工厂”；教育部教材局原一级巡视员申继亮以九组辩证关系解析核心素养时代课堂教学实施的关键要义；联合国教科文组织总部人工智能与未来教育主任苗逢春主张依据学习类型分类判断人工智能的“用”与“不用”；李霞、严文法、朱文芳等专家还分别围绕思维课堂实践建构、教学情境创设、教育评价转型作大会报告，从不同视角分享了推进课堂教学改革的宝贵经验与前瞻思考。

在区域及学校实践成果分享环节，北京市房山区教师进修学校、嵊泗县教育科学研究室、东莞市教育局教研室等区域代表和首都师范大学附属育新教育集团等学校代表，分享了指向思维育人的课程领导力提升工程、基于AI的批判性思维评价体系、AI赋能“问思研创”课堂教学模式等十余项实践成果，其中部分已获国家及省级基础教育教学成果奖。承办学校集中展示了“元思课堂”育人成果：华中科技大学附属中学校长鲁周超介绍了以“探元引思—寻元起思—培元成思—拓元升思”四元驱动让创新思维自然生发的探索历程，华中科技大学附属小学校长李晓艳分享了批判性思维对话启蒙式课堂的实践样本。

大会精心设置了优质课例展示环节，将视角从宏观理念下沉到真实课堂。10月26日，三个会场同步开课，来自北京、上海、广州、哈尔滨、东莞、武汉、宁夏等地的15位优秀教师代表，精彩呈现了15节覆盖小学、初中、高中全学段（小学6节、初中6节、高中3节）的思维型现场展示课，并配以15场聚焦高阶思维培养实践策略的微报告。文科课堂引导学生在辨析与重构中落实批判性思维与创造性思维，理科课堂凸显“做中学”与“用中思”，高中课堂重新追问“什么值得学”，15节课例赢得了与会专家的充分肯定与高度评价。课例展示当天共安排11轮现场点评，由孙素英、易敏、严文法、韩琴、朱文芳、李霞、张新华、胡卫平等8位专家完成，主要从课堂结构、目标达成以及学生思维的真实发生等方面深入剖析，帮助参会教师更好地把握核心素养、构建契合学情的思维课堂。当天五个半场还由来自教研机构、学校和高校的五位主持人接力主持，串联起不同视角的学术探讨。

10月27日，褚宏启教授和胡卫平教授分别围绕“中小学科技教育与学生创新能力培养”和“人工智能时代的高阶思维及其培养”作专题报告，系统解析了AI进课堂最先需要重新回答的不是“用什么工具”，而是“什么值得学”。大会同期举行了成果发布和闭幕式，集中呈现了大会的理论成果与实践结晶，为本次盛会画上圆满句号。

本次大会凝聚了“人工智能时代更须坚守育人本质、着力培养高阶思维”的广泛共识。实验室将以此次会议为新起点，持续加强基础研究与实践转化，积极搭建协同创新与交流共享平台，推动“AI+学生高阶思维培养”体系建设，促进我国基础教育高质量发展。