现代教学技术教育部重点实验室第187期科技与教学论坛在2025年11月11日15:30于教学一楼303顺利举行。本次论坛邀请北京师范大学董艳教授作题为从跨学科到超学科－知识生产与教育实践的报告，衣新发教授担任主持人，实验室师生参与本次论坛。

董艳教授从现状背景、教育理念、实施路径、社会使命、个人发展五个方面展开报告，探讨知识生产与教育实践的转型路径。董艳教授指出，当前教育面临百年未有之大变局，信息革命深度推动教育变革，知识迭代超越学校教学、人工智能发展倒逼高等教育变革，学科发展正从 “跨学科” 向 “超学科” 深层跃迁，实现认知范式和创新层级的深层转型。董艳教授进一步阐释，跨学科是打破壁垒的 “学科联盟”，超学科则以真实问题为核心，创造新知识范式并培养 “复杂性思维”，并引用尼克莱斯库观点，指出多维现实层级联动分析是超学科的认知基础。

董艳教授认为实施层面需构建“大学－政府－产业－公众”四重螺旋生态，以问题为导向重构课程与评价体系。而针对基础教育改革落地难题，董教授建议加强中小学的协同合作，促进政策和实践相结合。同时教学应积极利用本土资源，使教育扎根于真实的文化与科学情境之中。

谈及社会使命与个人发展，董艳教授结合国家战略强调教育需响应科教兴国、科技强国政策，培养学生解决复杂问题的能力、文化自信及树立大国格局。当前数智时代教育范式转型面临瓶颈，因此学生需要主动进行跨学科学习，提升协作与问题解决能力。她鼓励学生关注国家发展与社会需求，积累实践能力，青年教师面对现实困境应保持积极心态，借跨学科研究与实践突破发展瓶颈。

董艳教授对本次报告内容进行总结，认为数智时代的教育转型仍面临学科固化等梗阻，需通过系统性改革推动教育范式重构。随后，与会师生就教学相长、科技工具应用等议题进行交流。至此，本次论坛圆满结束。

文字：郑思雨

图片：潘纯文