葛文双，天津人，清华大学教育技术学博士，陕西师范大学现代教育技术教育部重点实验室副教授，陕西师范大学教师干部培训学院副院长、党总支纪检委员，陕西师范大学国家级教师教学发展示范中心负责人，陕西省教师教育指导中心主任，陕西师范大学基础教育课程中心创客教育中心主任。国际华人教育技术学会（EITT）会员、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会青年委员、陕西省中小学幼儿园教师校园长培训专家工作组成员、陕西省教育信息化专家委员会成员。近年来主要研究方向为教师数字素养发展、人工智能促进教师专业发展，在国内CSSCI期刊、SSCI期刊、国际会议论文集和国内重要报纸上共发表文章32篇，出版专著2部，教材2部。

2009至2013年：陕西师范大学教师教育办公室助理研究员，从事教师教育的政策分析与理论研究。

2013至2017年：在清华大学主要从事高校教师混合教学能力的理论与实践，研究成果在优慕课北京在线教育科技有限公司和清华大学教育研究院的支持下在国内上百家本科和高职院校进行应用推广。

2017年至今：陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室，在教师教学能力发展和人工智能教育应用方面取得了较为显著的成果，研究成果被陕西省教育厅、多所高校和中小学校进行推广应用。

2020至2021年：陕西省教育厅教育督导室挂职工作。

2022至2023年：教育部教师工作司借调工作。

2021年7月至今：陕西师范大学教师干部培训学院副院长、党总支纪检委员。

[1] 陕西师范大学2025年人工智能赋能本科教育教学专题研究与实践项目重点招标课题“教师数字素养标准与胜任力模型研制”，2025.6-2026.5，主持人；

[2] 陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“高校教师培训智能化评价研究”（课题号：SJS2023YB020），已结题，主持人；

[3] 教育部产学合作协同育人项目2023年批次项目““双一流”高校教师培训智能化评价系统研究”，5万元，2024-01至2025-06，在研，主持人；

[4] 国家自然科学基金委员会, 面上项目, 62177032, 师范生课堂教学表达能力自主实训与评价模型研究, 2022-01-01 至 2025-12-31, 47万元, 在研,第四参与人；

[5] 全国教育科学十三五规划2020年度教育部重点课题“高校混合教改背景下教师信息化教学能力评价标准与测评工具研究”（DCA200305），2020-10至2025-09，8万元，已结题，主持人；

[6] 陕西省教育厅科研计划项目“陕西省中小学智慧校园标准的研制与应用”，2020-10至2024-10，10万元，已结题，主持人；

[7] 陕西省哲学社会科学规划办公室，年度项目，2020P006，突发性公共事件下弹性教学模式研究，2019-01至2020-12，1.5万元，在研，第一参与人；

[8] 陕西省教育事业发展“十四五”规划和教育重大问题研究重点课题“陕西省基础教育质量提升工程”（SJGH145-01），2020-12至2021-12，3万元，已结题，第四参与人；

[9] 西安市教育局委托课题“西安市义务教育质量提升评估”，2020-06至2023-06，120万元，已结题，第十参与人；

[10] 2019年教育部人文社科项目“网络精准扶智视域下MOOC在贫困地区中小学创客教育中的应用研究”（19XJA880007），2019-10至2021-12,10万元，已结题，第三参与人。

[11] 中国基础教育质量监测协同创新中心，2019年度重大成果培育性项目，2019-0528BZPK01，中小学生科学实践能力测评研究，2019-06至2021-10，10万元，已结题，主持人；

[12] 陕西省哲学社会科学规划办公室，年度项目，2018Q27，互联网+时代西部高校青年教师教学能力标准研究与发展实践创新，2019-01至2020-12，4万元，已结题，主持人；

[13] 陕西省体育局重点课题，2018032，游泳安全与防溺水教育的MOOC课程资源建设与应用研究，2018-12至2019-12，0.4万元，已结题，主持人；

[14] 陕西师范大学中央财经高校专项课题，重点项目，2018SZYB12，STEM+与创客教育融合的卓越教师设计思维能力发展研究，2018-01至2020-12，4万元，已结题，主持人；

[15] 2016年教育部工作司委托中国高等教育学会委托课题，2016JSSKT4-5，中国高校教师专业发展调研课题子课题“中国高校教师信息化教学能力调查”，已结题，子课题主持人；

[16] 2015年度教育部人文社科一般项目，15XJC880010，基于MOOC的翻转课堂研究：中外合作教学的视角，2015-01至2018-12，8万元，已结题，第四参加人；

[17] 全国教育科学规划领导小组办公室，国家一般项目，BCA120021，基于云计算的校际数字教育资源共享共建模式：教学组织形式和技术平台架构研究，2013-01至2016-12，15万元，已结题，第五参加人；

[18] 2013年度北京市教育科学规划重点课题，AJA13146，2014/01-2017/06，基于网络教学平台的学习分析研究，8万元，已结题，第五参与人；

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[28] 葛文双.师范生免费教育实施进程中存在的问题与思考[J].国家教育行政学院学报,2011(05):55-58.

[29] 葛文双,史婷.中小学教师教育技术培训的“区域化发展”研究——以陕西省中小学教师教育技术的相关培训项目为例[J].现代教育技术,2012,22(07):30-34.

[30] 傅钢善,葛文双.中外面向教师的国家ICT标准的比较研究[J].现代教育技术,2008(12):22-26.

[31] 葛文双,傅钢善,史婷.我国中小学机器人教育发展中的问题分析[J].中国教育信息化,2008(08):4-7.

[32] 葛文双,傅钢善.基于活动理论的网络学习活动设计——“现代教育技术”网络公共课活动案例[J].电化教育研究,2008(03):50-54+62.

[1] 玩转智能机器人程小奔[M]人民邮电出版社，2018.

[2] 高校教师信息化教学能力结构框架的研究与培训发展实践[M].广东高等教育出版社，2021.

[3] 中国教育学会教师培训者协作体2023年优秀案例与论文集[M].陕西师范大学出版社，2023.

[4] 现代教育技术[M].高等教育出版社，2024.

[1] 陕西师范大学教师专业发展研究平台V1.0.中华人民共和国国家版权局计算机软件著作权登记证书（软著登字第13027218号）.

[2] 陕西教师培训管理平台V1.0.中华人民共和国国家版权局计算机软件著作权登记证书（软著登字第13027703号）.

[1] 葛文双(5/5)，内蒙古中西部地区教师培训调研报告.国家民委社会科学研究成果奖三等奖,2024.

[2] 葛文双(3/5)，荣获2023年陕西省黄大年傅钢善教授《现代教育技术》课程教学团队.

[3] 葛文双（1/1），高校教师信息化教学能力结构框架的研究与培训应用，陕西省首届教育科学实证研究成果奖一等奖，2022.

[4] 葛文双(4/5)，现代教育技术，教育部首批国家级一流本科课程，2020.

[5] 葛文双(7/7)，理论探索，模式创新，标准驱动，以“学生学为中心”混合式教学研究与实践,陕西省人民政府，陕西省高等教育教学成果奖，一等奖，2019.

[6] 葛文双（1/1），高校教师信息化教学能力结构框架的研究与培训应用，中国高等教育学会学术创新计划——高等教育学博士学位论文文库首批收录，2018.