徐晶晶，2019年博士毕业于北京师范大学教育学部教育技术学，现为陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室副研究员。主持国家自然科学基金1项，教育部人文社科基金1项，其他省部级课题3项。先后在电化教育研究、中国电化教育、现代远程教育研究等国内CSSCI期刊、国际EI期刊和国际会议论文集共发表文章30篇。独立出版专著1部。

教育经历

2016/09-2019/12，北京师范大学，教育技术学，博士，导师：黄荣怀

2012/09-2015/06，华中师范大学，教育技术学，硕士，导师：赵呈领

2005/09-2009/06，火箭军工程大学，教育技术学，学士

工作经历

2023/01-至今，陕西师范大学，现代教学技术教育部重点实验室，副研究员

2020/07 - 2022/12，陕西师范大学，现代教学技术教育部重点实验室，助理研究员

2020/04 - 2023/04，陕西师范大学，现代教学技术教育部重点实验室，师资博士后，合作导师：胡卫平

科研项目

1.国家自然科学基金青年项目，项目批准号：62307027，2024/01-2026/12，主持。

2.教育部人文社会科学研究一般项目，项目批准号：22XJC880010，2022/09-2025/09，主持。

3.陕西省自然科学基础研究计划一般项目，项目批准号：2022JQ-213，2022/01-2023/12，主持。

4.陕西省社会科学基金年度项目，项目批准号：2021P028，2021/09-2023/10，主持。

5. 陕西省教育科学规划“十三五”规划2020年度课题，项目批准号：SGH20Q216，2021/01—2022/12，主持。

6.北京师范大学教育学部第九届学工课题，项目批准号：JYXG2018005，2018/07—2019/04，主持。

学术论文

1.徐晶晶,胡卫平,逯行.在线协同学习的群体动力理论模型、案例设计与实现策略[J].中国电化教育,2022(03):81-89.

2.徐晶晶,胡卫平.智能时代思维型教学引领技术赋能学习：现实反思、运行机制与实践路径[J].电化教育研究,2021,42(12):93-99.

3.徐晶晶,胡卫平,逯行,黄荣怀.基础教育信息化协同发展的当代实践：自组织与他组织视角[J].现代远程教育研究,2021,33(01):87-96.

4.徐晶晶,逯行.行动者网络理论视阈下区域基础教育信息化关键协同主体研究[J].中国教育信息化,2021(07):8-13.

5.徐晶晶,黄荣怀,胡卫平,赵姝,吐尔逊艾力•巴孜力江.区域基础教育信息化协同问题审视与困境归因[J].电化教育研究,2020,41(11):33-39.

6.徐晶晶,胡卫平,赵姝,黄荣怀.区域基础教育信息化协同发展的关键条件要素与动力寻绎[J].现代教育技术,2020,30(07):35-41.

7.徐晶晶,黄荣怀,王永忠,岳丽杰.区域教育信息化协同发展:困境、实践模式与动力机制[J].电化教育研究,2019(06):43-49.

8.徐晶晶,黄荣怀,杨澜,高步云,白文倩.智慧学习环境下学校、家庭、场馆协同教育联动机制研究[J].电化教育研究,2018,39(08):27-33.

9.徐晶晶,田阳,高步云,庄榕霞,杨澜.智慧教室中基于学习体验的学习者满意度研究[J].现代教育技术,2018,28(09):40-46.

10.徐晶晶,张虹.“互联网+”教育视域下的新型师生关系:内涵、嬗变与形成机制[J].教育理论与实践,2018, 38(35):29-31.

11.徐晶晶.中、美教育信息化可持续发展比较研究及启示[J].中国电化教育,2017(11):28-35+51.

12.Xu Jingjing, Lu Hang, Hu Weiping.A Large-Scale Survey on K-12 Teachers’ICT Teaching Experience Difference Analyzing and Improvement Strategies [C].2021 Ninth International Conference of Educational Innovation through Technology,2021.

13.Xu Jingjing, Hu Weiping, Zhao Shu , et al. Analysis of the Differences of K-12 Digital Learning Situation from A City in the East of China[C].2020 Ninth International Conference of Educational Innovation through Technology,2020.

14.Xu Jingjing, Du Jing, Bai Wenqian, and Huang Ronghuai. Design of the Relation Model of Learning Adaptability Based on the Influencing Factors Analysis in Flipped Classroom [J].International Journal of Information and Education Technology, 2018, 8(6): 449-454.

15.Xu JingJing, Yang Lan, Bai WenQian, Huang RongHuai. An Empirical Study on Analysis of Influencing Factors of Learning Experience in Smart Classroom[C].The 22nd Global Chinese Conference on Computers in Education,2018.

16.徐晶晶.技术丰富环境下多场域学习协同发展机制研究,第22届全球华人计算机教育应用大会,2018.（博士生论坛论文集）

17.赵呈领,徐晶晶.翻转课堂中学习适应性与学习能力发展研究——基于学习活动设计视角[J].中国电化教育,2015(06):92-98.

18.赵呈领,徐晶晶,刘清堂.基于微视频资源的翻转课堂教学模式设计与应用探究[J].现代教育技术,2014,24(12):70-76.

19.赵呈领,徐晶晶.混合学习模式教学绩效影响因素研究——以“现代教育技术”实验课程为例[C].全国计算机辅助教育学会第十六届学术年会,2014.

20.逯行,朱陶,徐晶晶,张丽萍.高校虚拟仿真实验教学的基本问题与趋势[J].现代教育技术,2021,31(12):61-68.

21.赵姝,押男,白浩,徐晶晶,姚英.基于移动社交媒体的老年人学习适应性分析[J].电化教育研究,2020,41(11):72-78.

22.黄荣怀,高博俊,王欢欢,徐晶晶,杜静.基于教学过程感知的行为计算[J].电化教育研究,2020,41(06):20-26.

23.田阳,徐晶晶,童莉莉,黄荣怀.教育均衡视域下中小学校长信息素养提升研究——以“三区三州”培训为例[J].电化教育研究,2020,41(06):113-119.

24.逯行,沈阳,徐晶晶,曾海军.智能学习环境中主体需求冲突及其平衡研究[J].现代远程教育研究,2020,32(01):51-60.

25.高博俊,徐晶晶,杜静,黄荣怀.教育机器人产品的功能分析框架及其案例研究[J].现代教育技术,2020,30(01):18-24.

26.白文倩,徐晶晶.义务教育信息化资源配置均衡性研究——基于2001~2008年《中国教育统计年鉴》数据分析[J].现代教育技术,2019,29(10):108-115.

27.曾海军,徐晶晶.教育机器人:智慧学习环境的关键点[N].中国教育报,2018-06-09(003).

28.黄荣怀,刘德建,徐晶晶,陈年兴,樊磊,曾海军.教育机器人的发展现状与趋势[J].现代教育技术,2017,27(01):13-20.

29.黄荣怀,刘德建,刘晓琳,徐晶晶.互联网促进教育变革的基本格局[J].中国电化教育,2017(01):7-16.（人大复印资料全文转载）

30.Jing Du, Liyong Wan,Jingjing Xu, and Ronghuai Huang. Empirical Research of Motivation on Knowledge Contribution Behavior: A Perspective on Chinese Original Users from Education Multimedia Platform[J].International Journal of Information and Education Technology, 2018,8(6):443-448.

学术著作

徐晶晶.区域基础教育信息化协同发展研究[M].西安:陕西师范大学出版社, 2022。