柏林自由大学心理学专业哲学博士（毕业时间：2008.7）

清华大学心理学系博士后（出站时间：2010.10）

康涅狄格大学高级研究学者（2015.10-2016.11）

“田家炳学人计划”北京师范大学教育学部高级访问学者（2022.9-2023.7）

陕西师范大学教授、博士生导师

现代教学技术教育部重点实验室副主任兼

教学心理与创造性研究室主任

中国基础教育质量监测协同创新中心陕师大分中心副主任

西部课堂创新研究院研究员

清华大学认知科学与技术研究中心（原心理学与认知科学研究中心）客座研究员

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心2011研究员

陕西省西安市长安南路199号

陕西师范大学113信箱，710062，西安

衣新发，陕西师范大学教授、博士生导师、教学名师，现代教学技术教育部重点实验室副主任，中国基础教育质量监测协同创新中心陕师大分中心副主任。北京师范大学2011研究员，西部课堂创新研究院研究员。教育部教师队伍建设专家指导委员会高校教师管理分委会委员，清华大学“文化、教育与创造力论坛”创会主席、恩贝克特国际教育创新联盟执行主席兼总秘书长、中国发明协会儿童创造力发展国际联盟（学前创新教育分会）常务理事、全国学前创新教育与人工智能技术应用产教融合共同体专家指导委员会副主任委员兼任教师发展专业委员会主任委员、教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心·课程中心和中学教育研究中心副主任、中国心理学会积极心理学专业委员会委员、中国高等教育学会学习科学研究分会理事、中国逻辑学会批判性思维专业委员会委员、陕西省教育考试与评价研究会创客教育分会副会长兼学术委员会主任、陕西省首届基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会副主任委员、陕西省创新方法研究会理事、国际创造力与创新研究协会(ISSCI)会员。《心理技术与应用》期刊编委；《皮亚杰文集》、《中国创造力研究进展报告》和《皮亚杰与教育》编委会委员。

德国柏林自由大学博士，清华大学博士后，美国康涅狄格大学高级研究学者，“田家炳学人计划”北京师范大学高级访问学者。主持国家自然科学基金、全国教育科学规划项目和陕西省社会科学基金项目、基础教育重大招标课题等项目多项；并分别承担了国家外国专家局“海外名师”项目和科技部“高端外国专家引进计划”项目，以促进学术研究的国际合作。在创造力心理学、创新教育和教师教育等领域，发表学术论文80余篇、出版中英文专著和译著共5部；以特邀报告人的身份，受邀前往清华大学、北京大学、澳门大学和教育评价与监测国际研讨会、中国基础教育论坛、全国思维型教学大会和全国认知科学会议等兄弟高校和学术会议做学术报告。

以思维型教学理论为支撑、以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指南、以中国学生发展的核心素养为导向，主编了中小学心理健康教材22部（覆盖小学一年级到高中二年级22个学期，共惠及超过90万中小学生），每部教材的栏目设置体现了思维型教学的五大原理；此外，还主编并出版了《陪伴成长》小学生家长手册2部（小学低段和高段各一部，2023年8月出版以来已助推78.9万个家庭更好地实现家校社协同育人），助力青岛市在全国率先建设“陪伴成长”育人品牌；为助推师范生、教育硕士生、教育博士生和在职教师的专业发展，联合清华大学蔡曙山教授和基础教育名师，联合创建了《创造心智与创新训练》《教学反思能力实训》等慕课上线运行，建设了国家级金课《创造型教学》。

衣新发提出了创造力的文化金字塔模型、创新人才的六种心智理论和教学反思六步法，带领团队研制了北京创造性思维测验（BTCT）、教师教学反思能力测评问卷和创造性元认知策略知识量表等测评工具，服务于我国创新人才培养工作实践，并据此开展系列研究。多篇论文被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》和《中国社会科学文摘》等全文转载。牵头创建了陕西师范大学教职工创新工作室——“创造力发展与教育交叉学科创新工作室”，领衔创建国家级线上线下混合式一流课程《创造型教学》，教研成果获得朱智贤心理学奖、陕西省高校人文社会科学研究优秀成果一等奖、高等教育国家级教学成果奖一等奖、首届全国高校教师教学创新大赛二等奖、第六届全国教育科学研究优秀成果二等奖、陕西省高等教育教学成果奖特等奖、陕西省基础教育教学成果奖一等奖、陕西省科学技术奖二等奖和陕西省高校首届课堂教学创新大赛一等奖等奖励。被《科学中国人》杂志誉为“中国创新教育的播火者”。

研究领域：创新素质的激发与培养，教学反思能力实训，心智创造力与新质生产力，高校教学创新的探索与实践，教学反思与教学创新，心理健康能力提升，集聚心理资本、预防职业倦怠，创新思维的测评、激发与培养，弘扬教育家精神，争做时代的大先生，教育家精神的理论阐释与弘扬路径，双减政策的实施与教育评价改革，单元教学设计与创新素质培养，一辈子做家长、一辈子学做家长，新课标背景下教育评价改革，基于教育心理学的大学教学等。

2010年9月至今，副教授、教授，陕西师范大学；

2014年7月至今，北京师范大学中国基础教育质量监测中心2011研究员；

2010年9月至今，客座研究员，清华大学心理学与认知科学研究中心；

2008年9月－2010年9月，博士后，清华大学。

2006年10月－2008年7月

博士，于德国柏林自由大学教育科学与心理学学院。

导师：Ralf Schwarzer教授和Herbert Scheithauer教授；

毕业论文：《创造力、效能感及其组织与文化影响》

2002年9月－2006年9月

硕士学习并提前攻读博士学位，于北京师范大学心理学院发展心理研究所。

导师：林崇德教授；

研究方向为发展与教育心理学；

其中，2005年9月-2006年9月在同济大学学习德语。

1998年9月－2002年6月

教育学学士（心理学方向），于辽宁师范大学教育学院心理学系。

导师：魏华忠教授；

研究方向为军事健康心理学。

毕业论文：《“中国军人状态－特质焦虑问卷”编制的研究》（辽宁师范大学优秀毕业论文）

1. 2025年9月-2028年8月

项目负责人，项目为“中学生英才计划对战略关键领域拔尖创新人才的培养成效研究”（编号：XBA250347），经费额度：20万元，为2025年度国家社会科学基金教育学西部项目（团队主要成员：豆军红，徐晶晶，王伟，李京霖，张尚，王海红，孙娜，龚于洪，谭佳佳），资助方为全国教育科学规划领导小组办公室。

2. 2025年3月-2025年5月

横向项目负责人，项目为“基础教育高质量发展的校本体系构建研究”，经费额度：9万元，为西安市曲江第十四小学委托项目。

3. 2025年1月-2026年1月

横向项目负责人，项目为“基础教育高质量发展的校本体系构建研究”，经费额度：10万元，为重庆两江新区博雅湖霞小学校委托项目。

4. 2024年10月-2026年12月

项目负责人，项目为“五育融合视域下综合素质评价对小学生科学创造力的影响研究”（编号：2024P006），经费额度：2万元，为2024年陕西省社会科学基金年度项目（团队主要成员：胡卫平，李小峰，李京霖，王海红，姜兰），资助方为陕西省哲学社会科学工作办公室。

5. 2024年10月-2026年12月

项目负责人，项目为“关于复合型、创新型、应用型、技能型人才培养体系研究”（编号：GERP-24-27），经费额度：1.5万元，为2024年校级研究生教育教学改革研究项目（团队主要成员：胡卫平，段海军，齐森青，何聚厚），资助方为陕西师范大学。

6. 2024年1月-2028年12月

项目负责人，项目为“元认知策略知识对青少年科学创造力的影响及干预研究”（编号：24ZYZD001），经费额度：10万元，为2024年度中央高校基本科研业务费优秀青年创新团队项目（团队主要成员：胡卫平，姜兰，李京霖，冯雪，张尚，龚于洪），资助方为陕西师范大学。

7. 2024年1月-2028年12月

子课题“从心理认知看中华文化特质”负责人，总课题为“ 认知科学视阈下的中华文化特质研究”（编号：23&ZD238），经费额度：60万元，2023年度国家社科基金重大项目，资助方为全国哲学社会科学工作办公室（项目主持人：清华大学蔡曙山教授，子课题成员：李京霖，姜兰，王海红，张尚，孙娜）。

8. 2024年1月-2025年12月

项目负责人，项目为“教师教育一流课程及教学团队建设的理论与实践探索”（编号：23ZZ020），经费额度：6万元，为2023年度陕西本科和高等继续教育教学改革研究重点项目“教赛专项”（团队主要成员：胡卫平，何聚厚，段海军），陕西省教育厅。

9. 2023年9月-2023年12月

项目参与人，项目为“2023年度西安市义务教育学生发展质量监测采购项目”，经费额度：59.3万元，（主持人：胡卫平，团队成员：段海军，衣新发，皮忠玲，王红艳，李亚丹，张阳，叶萌，徐晶晶，王碧梅等）

10. 2023年1月-2024年12月

横向项目负责人，项目为“基础教育高质量发展的校本体系构建研究”，经费额度：9万元，为曲江新区第十四小学委托项目。

11. 2022年12月-2024年5月

项目负责人，项目为“教学反思能力实训”，经费额度：7万元，为陕西师范大学2022年校级在线开放课程（团队主要成员：张尚，王海红，孙娜，滕美辰，田菁）。

12. 2022年12月-2023年12月

项目负责人，项目为“创造力心理学”，为陕西师范大学2022年校级研究生课程思政培育项目。

13. 2022年9月-2022年12月

项目参与人，项目为“2022年度西安市义务教育学生发展质量监测采购项目”，经费额度：118.3万元，（主持人：胡卫平，团队成员：段海军，衣新发，皮忠玲，王红艳，李亚丹，张阳，叶萌，徐晶晶，王碧梅等）

14. 2022年6月-2022年12月

项目负责人，项目为“面向基础教育质量提升的研究生劳动教育精品项目探索与实践”，为陕西师范大学2022年研究生体育、美育、劳育精品项目（团队主要成员：金卓明，熊玲，姜兰，李京霖，王海红，张尚，杨嘉熠，何旭睿，李思嘉，洪培玲，刘书辰，杨怡奇）。

15. 2022年6月-2024年5月

项目参与人，陕西高校青年创新团队项目：应激心理与创造力创新团队，经费额度：0.5万元，（负责人：段海军；团队成员：衣新发，韩广欣，王一凡，阚越粹，张佳琪，汪明静，郭晓雨，胡卫平，何聚厚，齐森青等）

16. 2022年6月-2024年5月

项目参与人，项目为“教育神经科学视角下陕西高校教师评价学生创新观点的研究” 2022年度陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究后期资助项目，经费额度：0.5万元，（主持人：李亚丹，团队成员：衣新发，杨毅隆，王雪微）

17. 2022年6月-2022年12月

现代教学技术教育部重点实验室教学心理与创造性团队研究项目成员，项目为“科技创新后备人才成长规律与培养模式”（编号：GK202205021），经费额度：15万元，为中央高校基本科研业务费专项资金重点科技创新平台开放基金。

18. 2022年9月-2024年5月

项目参与人，项目为“双减背景下陕西省整体推进中小学综合实践活动课程实施的路径研究”（编号：2022SXSJZW154），为陕西省基础教育教学指导委员会2022年教学改革与发展研究课题（主持人：王尚杰，团队成员：王淑芳，蔡斌，武华萍，郭蕾，衣新发，严凯，孙斌斌，姚海英）。

19. 2022年9月-2024年5月

项目参与人，项目为“面向新高考的学生生涯规划教育教材开发及产品研发”（编号：20220100401），经费额度：4万元，为2022年度地方课程地方教材及教辅资源研究课题（主持人：段海军，团队成员：张建军，刘天才，许广玺，王恒超，沈善良，衣新发，李骏，陈勇刚）。

20. 2022年6月-2024年5月

现代教学技术教育部重点实验室教学心理与创造性团队研究项目成员，项目为“思维型教学的理论与实践研究”（编号：GK202205022），经费额度：10万元，为中央高校基本科研业务费专项资金重点科技创新平台开放基金。

21. 2022年1月-2025年12月

项目负责人，项目为“陕西义务教育质量监测影响因素测评工具研制”（编号：2022-05-016-BZPK01），经费额度：3万元，为北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心专题成果培育类项目。

22. 2022年1月-2025年12月

项目参与人，项目为“基于脑科学的青少年创新素质评价与提升路径研究”（编号：21&ZD312）子课题“基于脑科学的创新素质提升方案与培养体系构建”，经费额度：6万元，为2021 年度国家社会科学基金重大项目子课题（主持人：胡卫平，团队成员：相硕琪，叶超群，白惠之，张玲玲，罗生全，衣新发，汤超颖，段海军，李西营，皮忠玲，李亚丹，李欣颐）。

23. 2021年9月-2022年7月

首席专家，项目为“五位一体协同提升中小学教师思维型教学能力”（编号：教师司函[2021]19号），经费额度：10万元，为教育部国培综合改革项目。

24. 2021年8月-12月

项目负责人，项目为“全国中学生生物竞赛优秀获奖学生回溯研究”（编号：2021JLIP273），经费额度：10万元，为中国科协青少年科技中心《全国中学生五项学科竞赛长效、平衡发展机制与策略》课题研究项目（项目团队主要成员：大学组：胡卫平，洪培玲，姜兰，王海红，鲍文慧，敖选鹏，李思嘉，韩泽宇，雷洋；中学组：季鑫，王旭）。

25. 2021年4月-2022年4月

项目负责人，项目为“西部乡村教师教学反思能力发展与促进研究”（编号：JSJY2021011），经费额度：2万元，为2021年教师教育研究重点项目（团队主要成员：王海红，姜兰，鲍文慧，敖选鹏，洪培玲，李思嘉，刘平升）。

26. 2021年4月-2021年12月

项目参与人，项目为“我国中小学科学教师探究教学行为调查”（编号：202105044-BZPK01），经费额度：6万元，为北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心项目。（主持人：李亚丹；团队成员：胡卫平，衣新发，王雪微，杜颖，谢聪，刘春宇）。

27. 2021年4月-2023年12月

项目负责人，项目为“教师教育一流课程及教学团队建设的理论与实践探索”（编号：21JG38），经费额度：2万元，为陕西师范大学2021年度校级教学改革综合研究重点项目（团队主要成员：何聚厚，龙宝新，段海军，李正德，敖选鹏，李思嘉，洪培玲），结项为“优秀”。

28. 2021年4月-2022年4月

项目负责人，项目为“创造型教学”，经费额度：1万元，为陕西师范大学2021年度“课程思政”示范课建设项目（团队主要成员：何聚厚，龙宝新，段海军）。

29. 2020年12月-2022年4月

项目参与人，项目为“陕西省基础教育质量提升工程”（编号：SJGH145-01），经费额度：3万元，为陕西省教育事业发展“十四五”规划和教育重大问题研究重点课题（团队主要成员：胡卫平，高强，衣新发，段海军，皮忠玲，葛文双，严文法，徐晶晶，王红艳，邓文博，张心如，郭习佩，龙卓华）。

30. 2020年4月-2023年5月

项目参与人，项目为“环境因素影响青少年认知与情绪研究创新团队”（编号：

2020TD-037），经费额度：50万元，为陕西省创新能力支撑计划项目——科技创新团队项目（团队主要成员：韩静，张遐，任维，刘志强，衣新发，段海军，刘一辉，齐森青，李亚丹，师梅梅，皮忠玲，郑巧华，刘颖勋，乔艳宁，刁志，常远，杜宜楠）。

31. 2019年12月-2021年7月

项目负责人，项目为“促进师范生创新能力提升的教师教育课程开发与评价量表研制” （编号：19BZ015），经费额度：6万元，2019年度陕西高等教育教学改革研究重点项目（团队主要成员：李贵安，胡卫平，宋永成，李铁绳）。已结题，结题等级为“优秀”。

32. 2019年12月-2021年12月

项目负责人，项目为“教学反思能力测评工具的研发”（编号：2020-05-0016-BZPK01），经费额度：10万元，2020年度北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目。已结题。

33. 2019年6月-2021年6月

项目负责人，项目为“创造型教学的理论与实践”，经费额度：2万元，首批陕西师范大学特色“金课”建设项目（团队主要成员：胡卫平，段海军，李西营，王伟，李亚丹，皮忠玲，葛文双）。已结题。

34. 2019年6月-2021年6月

项目负责人，项目为“公费师范生创新能力提升的课堂教学内容与教学模式探索”（编号：19JG47），经费额度：2万元，2019年度校级教学改革综合研究项目（团队主要成员：李贵安，胡卫平，宋永成，李铁绳）。已结题。

35. 2019年6月-2021年6月

项目负责人，项目为“榆林一校三园学生心理健康教育体系构建研究”，经费额度：4万元，横向课题。

36. 2019年1月-2022年12月

项目参与人，项目为“动机影响创造性过程的认知神经机制”（编号：31871118），经费额度：60万元，国家自然科学基金面上项目。（团队成员：胡卫平，衣新发，李亚丹，冯雪，皮忠玲，王雪微，李阳萍，李欣颐，相硕琪）。已结题。

37. 2019年1月-2022年12月

项目负责人，项目为“西部贫困地区儿童创造力发展机制与提升效果检验”（编号：GK201901006），经费额度：25万元，中央高校基本科研业务费专项资金创新团队项目（Fundamental Research Funds of Innovation Team for the Central Universities (Grant No. GK201901006）（团队主要成员：胡卫平，韩静，段海军，李西营，齐森青，李亚丹，皮忠玲）。已结题。

38. 2018年4月-2019年4月

项目负责人，项目为“学前专业职前教师创新素质培养的模式探索与效果检验”（编号：JSJX2018L313），经费额度：1万元，陕西师范大学教学模式创新与实践专项基金2018年度项目。已结题。

39. 2018年3月-2021年12月

项目负责人，项目为“西北少数民族地区小学生创造力发展与促进”（编号：2018-05-016-BZPK01），经费额度：20.5万元，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目。已结题。

40. 2017年11月-2019年12月

项目负责人，项目为“幼儿园五大领域创新素质培养课程体系建构”（编号：ZDKT1701），为2017年度陕西省学前教育研究课题重大项目。该课题已经结题。

41. 2017年11月-2019年12月

项目负责人，“中小学心理健康教育理论与实践”（编号：JSMK1716），经费额度：10万元，为2017年陕西省高校教师教育类在线开放课程建设项目。已结题。

42. 2018年1月-2021年12月

项目负责人，项目为“西北少数民族贫困地区小学生创造力发展特征、基因和环境影响因素及干预效果：追踪研究”（编号：31771234），经费额度：60万元，为国家自然科学基金面上项目，资助方为国家自然科学基金委。已结题。

43. 2017年3月-2018年3月

项目负责人，项目为“教师教育特色研究”（编号：JSJY2017004），经费额度：3万元，该项目是2017年度陕西师范大学教师教育研究专项资助课题。该课题已经结题。

44. 2017年1月-2019年12月

项目负责人，项目为“西北少数民族贫困地区小学生创造力发展特征、基因和环境影响因素及干预效果：追踪研究”（编号：16QNGG014），经费额度：10万元，该项目是陕西师范大学首批“优秀青年学术骨干资助计划”项目。

45. 2016年1月－2018年1月

课题负责人，课题为“陕西省中学阶段创新教育体系构建研究”（编号：ZDKT1503-2），经费额度：3.5万元，陕西省2015-2016年度基础教育重大招标课题。

46. 2015年11月-2020年12月

子课题负责人，课题为“语言、思维、文化层级的高阶认知研究”（编号：15ZDB017），经费额度：60万元，2016年度国家社会科学基金重大项目（项目主持人为清华大学蔡曙山教授）。已结题。

47. 2014年4月－2016年5月

课题负责人，课题为“科学与艺术创造力的发展特点及促进模式探索”（编号：14SZTZ01），经费额度：9万元，2014年陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项基金特别支持项目。课题已结题。

48. 2014年6月－2016年6月

横向课题负责人，课题为“基础教育质量评价与提升”，经费额度：120万元。合作方为山东聊城阳谷县、东昌府区和东阿县教育局，陕西铜川耀州区教育局，北京市朝阳区教委，深圳福田区石厦学校和江苏昆山前景教育集团等。课题已结题。

49. 2014年7月－2016年7月

课题负责人，课题为“免费师范生“教学反思能力训练”课程建设及培养效果研究”（编号：JSJY2014J003），经费额度：3.5万元，2014年度陕西师范大学教师教育专项研究课题。课题已结题。

50. 2013年7月－2015年7月

课题负责人，课题为“班级管理——班主任工作能力实训”（编号：GK251001024），经费额度：2万元，陕西师范大学2013年度校级精品资源共享课（含教师教育资源共享课）建设项目。课题已结题。

51. 2013年9月－2016年12月

课题负责人，项目为“科学与艺术创造力基因组学研究”，经费额度：2万元，为陕西师范大学交叉科学首批资助项目“学习科学交叉科学研究”（项目主持人为陕西师范大学胡卫平教授）。课题已结题。

52. 2012年12月－2013年12月

课题组成员，课题为“中小学创新素质与创新能力培养实践研究”（编号：ZDKT1008-1，课题主持人为陕西师范大学胡卫平教授），为陕西省基础教育重大课题招标项目，资助方为陕西省教育科学规划领导小组办公室。课题已结题。

53. 2012年12月-2013年12月

子课题负责人，课题为“中小学理科教材国际比较研究（小学科学）”（编号：AHA120008，课题主持人为陕西师范大学胡卫平教授），为国家社科基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题，资助方为全国教育科学规划领导小组办公室；负责“德国小学科学教材难易程度”的分析工作。该课题已经结题。

54. 2012年10月-2014年10月

课题组成员，课题为“中小学生创造力的培养研究”（编号：SGH12268，课题主持人为陕西师范大学段海军副教授），为陕西省教育科学“十二五”规划2012年度课题项目，资助方为陕西省教育科学规划领导小组办公室。课题已结题。

55. 2013年1-4月

课题负责人，课题为“Applied Creativity: Using contextual priming effects to foster creative performance in educational and job-related settings”，资助方为German Academic Exchange Service。该课题已经结题。

56. 2013年1月-2016年12月

课题组成员，"‘学思维’课程促进创造力发展的神经可塑性机制"（ 项目号：31271110，课题主持人为陕西师范大学胡卫平教授），经费额度：78万元，为国家自然科学基金面上项目，资助方为国家自然科学基金委。课题已结题。

57. 2012年6月-2014年6月

课题负责人，课题为“创造型教学的理论与实践”，为陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目（2012年度），经费额度：2万元，资助方为陕西师范大学研究生院。课题已结题。

58. 2012年1月-2014年12月

课题负责人，课题为“ 科学创造力与艺术创造力：启动效应及领域影响”（ 项目号：31100755），经费额度：21万元，为国家自然科学基金青年科学基金项目，资助方为国家自然科学基金委。课题已结题。

59. 2012年1月-2014年12月

子课题负责人，课题为“ 现代教学技术”（ 项目号：GK201101001，课题负责人：胡卫平教授），经费额度：160万元，为中央高校基本科研业务费专项资金创新团队项目，负责“教学心理与创造性”方向的子课题研究。课题已结题。

60. 2011年12月-2014年12月

课题组成员，课题为“拔尖创新人才成长规律与培养模式研究”（课题负责人：林崇德教授），为2011年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。课题已结题。

61. 2011年10月-2013年11月

课题负责人，课题为“未来教育形态和教学方式的理论和实验研究”，经费额度：2万元，为陕西师范大学2011年教师教育研究项目。该课题已经结题。

62. 2011年12月-2013年10月

课题负责人，课题为“基于新课程理念的高师教学模式的探索与实践”，经费额度：2万元，为2011年陕西师范大学教育教学改革研究重点项目。该课题已经结题。

63. 2011年1月-2012年12月

子课题负责人，课题为“未来取向应对的双阶段序列模型及其时间透视机制”（ 项目号：31070913，课题负责人为北京大学甘怡群教授），为国家自然科学基金面上项目，资助方为国家自然科学基金委。该课题已经结题。

64. 2010年12月－2011年12月

子课题负责人，课题为“陕西省中小学减负与学生创新素质培养实验研究”（编号：ZDKT1001，课题主持人为陕西师范大学胡卫平教授），为陕西省基础教育重大课题招标项目，资助方为陕西省教育厅。该课题已经结题。

65. 2010年10月-2011年12月

项目联络者、参与者，项目为“中德‘应激和逆境下的应对：从心理和生理健康角度考察其意义和干预’双边研讨会”，项目为期五年，首届研讨会：2010年10月24-29日在柏林召开，第二届研讨会：2011年10月13-16日在北京举行。该项目资助方为中德科学基金研究交流中心。课题已结题。

66. 2009年11月-2011年12月

分课题研究，课题为“特定人群心理支持与认知决策系统”（系统技术专项），该课题为清华大学自主科研项目。负责子课题心理测量与评价的研究及课题组合作四方的联络工作。该课题已经结题。

67. 2008年10月－2010年10月

课题负责人，课题为“一般创造力与艺术创造力：启动效应及其文化影响”，课题已结题。该课题为“教育部留学回国人员科研启动基金”和“中国博士后科学基金” 资助项目。课题已结题。

68. 2008年10月－2011年12月

分课题研究，课题为“当代认知科学重大理论与应用研究”，课题为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。负责子课题“文化、进化与认知”方向的研究。该课题已经结题。

69. 2009年9月－2013年9月

横向课题负责人，合作方为江苏昆山前景教育集团。课题为“以创造力和认知能力培养为核心的高效课堂模式构建”。参加实验的学生人数为5700人，教师近300人。该项目为纵向追踪性的实验研究。教育研究实验的同时辅以对教师的心理支持。该项目目前已经取得积极成效，学生的创造力和认知能力都得到相对于控制组的更大幅度的提高。该课题已经结题。

70. 2010年1月-2010年12月

合作研究，课题为“国家网球运动管理中心心理辅导” 项目，课题为国家体育总局项目。负责项目中的部分方案设计、心理测评和心理辅导工作。已结题。

71. 2010年3月-2011年3月

横向课题负责人，课题为“创新思维训练对儿童创造力和认知能力发展的影响”。合作方为北京先识科技有限公司，主要工作为创新思维训练教具系统和评估系统构建。该课题已经结题。

72. 2008年12月－2009年12月

联合负责人，课题为“铁路司乘人员的心理健康及帮助计划的制定”，该课题由铁道部-清华大学科技研究基金资助。已经顺利结题。本课题发展出一套心理测评的软件系统，完成了五项实证的有关工作倦怠、心理资本和心理健康的研究，并发展出了基于健康心理学的员工帮助计划方案。该课题已经结题。

73. 2004年9月－2008年7月

独立研究，课题为“创造力、效能感及其组织与文化影响”，该课题由中国国家留学基金委和德国学术交流中心（DAAD）资助。该课题已经结题。论文被柏林自由大学博士论文答辩委员会评为“优等”。

74. 2004年10月－2005年6月

独立研究，所承担课题为“学习不良儿童与一般儿童在电脑游戏的环境下问题解决策略研究”，该课题由“联校教育及社会科学应用研究论文奖计划”资助。该课题已经结题。

75. 2004年7月－12月

独立研究，所承担课题为“世界儿童电视的现状与走向”，课题资助方为中央电视台事业发展调研部。该课题已经结题。

76. 2003年－2007年12月

研究助理，课题为“创新人才与教育创新的研究”，该项目为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。承担的主要工作是资料查阅 ，编制测量工具，分课题研究。该课题已经结题。

77. 2002年－2006年8月

研究助理，课题为“学习不良儿童的心理与行为问题”和“中小学认知能力发展与促进”，该项目由国家自然科学基金资助，主要承担资料查阅，测查工具编制，分课题研究等工作。 项目已结题。

2013年1月-2017年12月，国家外国专家局“海外名师”项目（健康心理学的国际经验与中国实践，编号：MS2013SXSF038，与辽宁师范大学、扬州大学联合实施），专家：德国Ralf Schwarzer教授，资助额度：100万元；

2018年1月-2022年12月，科技部“高端外国专家引进计划”项目（心理学、经济学和教育学交叉学科创新计划，编号：MS20180061 ），专家：美国Li Qi教授，资助额度：100万元。

2018年10月-2022年9月，德国联邦教育及研究部（Bundesministerium fuer Bildung und Forschung，BMBF）CHINATIV项目（与德国慕尼黑应用管理大学唐敏教授、陕师大胡卫平教授联合实施）。

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1. 《全国中学生生物竞赛优秀获奖学生回溯研究》。负责人：衣新发；核心参与人：洪培玲、胡卫平、段海军、季鑫、王旭、姜兰、王海红、敖选鹏、李思嘉、刘平升、李京霖、张尚、杨怡奇、刘书辰、韩泽宇、雷洋；中国科协青少年科技中心，2024年5月8日。

2. 《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》。负责人：衣新发；核心参与人：姜兰、李京霖、王海红、孙娜、李思嘉、洪培玲、刘书辰、杨怡奇、何旭瑞、杨嘉熠、薛文瑞、白新阳、田菁、腾美辰；中共青岛市委宣传部，2024年5月20日。

3. 陕西省基础教育质量提升工程调研报告，作为制定《陕西省义务教育发展规划（2021-2025）》的主要依据。负责人：胡卫平，调研人员：胡卫平，柳铭，衣新发，段海军，皮忠玲，葛文双，严文法，徐晶晶，张心如；报告与规划撰写人员：胡卫平，柳铭，王红艳，徐晶晶，段海军，骆向辉，邓文博，吕一超；陕西省教育厅，2022年6月9日。

4. 《陕西省义务教育质量监测的指标体系构建与实施方案》，《陕西省健全义务教育质量评价体系》。负责人：段海军，主要参与人：罗新兵、万炳军、池爱平、李军亮、叶萌、胡卫平、齐森青、李亚丹、吴美霖、蔺素琴、贺卫东、衣新发、胡金木、张红洋、严文法、黄键、户清丽、刘杨、麻丽娟、宁科、吴琼、尹雪娇、赵晓声、许广玺、沈善良、张文杰、鲁文华、王一凡、张佳琪、段文劲、阚越粹、宋苏丽、王欣玉、张桥；陕西省教育厅，陕西省政府教育督导委员会办公室，2022年6月9日。

5. 《2022年面向中小学生的全国性竞赛活动跟踪调研》。调研工作主要参与人：段海军、解慧明、皮忠玲、齐森青、李亚丹、王伟、冯雪、金卓明、吴美霖、衣新发、王一凡；教育部教育质量评估中心，2023年10月7日。

6. 《关于国内外科技创新后备人才培养典型项目的研究报告》和《英才计划2. 0工作方案建议》。负责人：段海军；核心参与人：胡卫平、衣新发、 李西营、皮忠玲；中国科协青少年科技中心，2023年10月8日。

7. 《tDCS干预提升戒毒人员高级社会认知功能采纳证明》，负责人：段海军，王一凡；主要参与人：吴美霖，蔺素琴，李婉仪，付文娟，许心阳，党佳琪，王雪微，衣新发，韩静，金卓明，李亚丹，齐森青，张佳琪，段文劲；陕西省戒毒管理局，2024年5月6日。

1. 衣新发. 专家点评：浸润·提升·突破——西安交通大学附属中学创新人才培养的实践探索（成果持有者：刘全铭、李欣、周杰、陈乔、訾会军、石小飞、蒋帅）. (2025). 陕西教育，2025年6月下旬刊（综合版，总第655期），8.

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3. 以课为媒，协同创新. (2019). 中国教师报/6 月/12 日/第5 版/现代课堂周刊

4. 四特质成就课堂创新. (2018). 中国教师报/12月/19日/第4版/现代课堂周刊

5. 系统、科学地推进“课堂革命”. (2017). 中国教师报/10月/25日/第7版/现代课堂周刊

6. 积极心理：送给教师们的幸福指南. (2016). 心理与健康, 第9期封面“热点话题”, 6-7

7. 熄灭嫉妒的火焰. (2009). 时事(时事报告)(中学生版)，第2期.

8. 专注自己的跑道——写给毕业班同学. (2009). 时事(时事报告)(中学生版)，第1期.

9. 以平常心迎战大考. (2008). 时事(时事报告)(中学生版)，第6期.

10. 快乐助你成功. (2008). 时事(时事报告)(中学生版)，第4期.

11. 柏林地区中国国家公派留学人员联谊会. (2008). 神州学人，第3期.

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14. 电视使人冷漠. (2005). 环球时报， 9月20日 第九版.

15. 游戏成瘾回不到现实. (2005). 环球时报， 6月28日第98期生命周刊.

16. 中国志愿者为何少. (2005). 环球时报， 6月21日第97期生命周刊.

17. 我的心情我做主. (2005). 中国妇女报, 6月13日第4版“心理诊所”专栏.

18. 网恋其实是自恋. (2005). 环球时报， 6月7日第95期生命周刊.

19. 扶贫先扶“穷怕了”的心. (2005). 环球时报， 5月31日第94期生命周刊.

20. 女性摄食障碍：都是苗条惹得祸. (2005). 中国妇女报, 5月16日“心理诊所”.

21. 排解灰色心情，避免抑郁打扰. (2005). 中国妇女报, 5月9日“心理诊所”专栏.

22. 88％的网民有抑郁症状. (2005). 环球时报， 4月26日第89期生命周刊.

23. 企业中的老好人别太多. (2005). 环球时报， 4月12日第87期生命周刊.

24. 关系过密影响战斗力. (2005). 环球时报， 3月22日第84期生命周刊.

25. 网络副作用被夸大了. (2005). 环球时报， 3月15日阳光论坛.

26. 求职前，先了解自己. (2005). 环球时报， 1月25日第77期生命周刊.

27. 年初制定计划要虔诚. (2005). 环球时报， 1月25日第76期生命周刊.

28. 自我检测：你是否自信? (2004). 中国青年研究，第10期.

29. 得自信者得天下. (2004). 中国青年研究，第10期.

30. 找到你的六匹马. (2004). 中国青年研究，第8期.

31. 学海无涯巧坐舟. (2003). 新高考，第12期.

1. 谭佳佳，衣新发. 高中阶段职普融通课程建设的现实困境与破解路径选择. 冯用军，陈鹏，祁占勇（主编）：中国特色教育强国建设道路研究——“三融”战略与教育强国建设国际学术研讨会暨全国高校信息资料研究会职业高等学校专业委员会第三届年会论文集，知识产权出版社，2024年12月版，第211-218页。

2. 衣新发（主编）. 陪伴成长家长手册（小学1-3年级段），青岛出版集团，2023年8月版。

3. 衣新发（主编）. 陪伴成长家长手册（小学4-6年级段），青岛出版集团，2023年8月版。

4. 衣新发. 创新素质的激发与培养. 李贵安（主编）：为国育师，为教立范——陕西师大“课创大讲堂·课创三人行”精粹集纳，陕西新华出版传媒集团2022年版，第41-84页。

5. 衣新发（译作）. 儿童的空间概念，河南大学出版社，2020年12月版，总计为57.4万字。（原著：Jean Piaget & Baerbel Inhelder. English version was translated by F. J. Langdon and J. L. Lunzer. (1980). The Child’s Conception of Space (La représentation de l’espace chez l’enfant). First published 1948, English translation first published 1956 by Routledge & Kegan Paul Ltd）。

6. 衣新发. 把握四种特质，成就课堂创新. 刘建林（主编）：推进课堂革命，打造大学金课——陕西首届高校课堂教学创新大赛获奖教师优秀教改论文集，陕西师范大学出版社2020年版，第53-59页。

7. 衣新发，陈宛月. 学前专业职前教师创新素质培养的模式探索与效果检验. 何聚厚（主编）：高校教学模式创新与实践研究（2018年），陕西师范大学出版社2020年9月版，第183-193页。

8. 衣新发. 教学反思能力实训（31万字），高等教育出版社2019年版。

9. 衣新发. 历史测量学及其在唐宋杰出文学家研究中的应用. 胡卫平（主编）：中国创造力研究进展报告（2017-2018），陕西师范大学出版社2019年版，第194-217页。

10. 衣新发（主编）. 中小学生心理健康教育教材（1-11年级，共计22册，2017年版（上册），2018年版（下册）；该套教材由北京师范大学资深教授林崇德做序，由林崇德教授、北京师范大学董奇教授和柏林自由大学Ralf Schwarzer教授担任特邀顾问）。青岛出版社出版。

11.  衣新发.“德国小学四年级科学教材难易程度评价研究报告”. 胡卫平，严文法（主编）：国际小学科学教材比较，教育科学出版社2017年版，222-228。

12. 衣新发（联合译者：郭家俊，谌鹏飞，史俊，赵竹青，王娟，薛荣，蒋莉，苏淑英，陈宛月，李阳萍，王浩权）. 基础教育教学和学习中最重要的20项心理学原理，美国心理学会（APA）出版社，2016年版。（原著：Coalition for Psychology in Schools and Education of APA. (2015). Top 20 Principles from Psychology for PreK-12 Teaching and Learning. DC: American Psychological Association）。

13. 衣新发. 创新人才的六种心智. 胡卫平（主编）：中国创造力研究进展报告（第1卷），陕西师范大学出版社2016年版，第107-126页。

14. 衣新发. 雷蒙德•卡特尔心理健康经典论著精析（校园版）（心理学大师心理健康经典论著通识丛书）. 浙江教育出版社，2015年9月版。

15. 衣新发. 第十八章 文化、心智与创造科学. 蔡曙山（主编）：人类的心智和认知——当代认知科学的重大理论与应用研究，第107-126页，人民出版社2015年版。

16. 衣新发. 雷蒙德•卡特尔心理健康经典论著精析（心理学大师心理健康经典论著通识丛书）. 浙江教育出版社，2013年12月版。

17. Yi, X., (2012). Creativity, Efficacy and Their Organizational, Cultural Influences. Saarbrücken: Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften.

18. 衣新发（联合译者：王雨晴，祁喜鸿，付乔，赵倩，贾小娟）. 心理学的50大奥秘——粉碎广为流传的关于人类行为的谬见，机械工业出版社，2012年5月版。（原著：Scott Lilienfeld, Steven Jay Lynn, John Ruscio & Barry L. Beyerstein. (2010). 50 Great Myths of Popular Psychology: Shattering Widespread Misconceptions about Human Behavior. Wiley-Blackwell）。

19. 衣新发. (2012). 德国小学四年级科学教材难易程度评价研究报告. “小学科学教材难易程度的国际比较研究”研究报告. 陕西师范大学教师专业能力发展中心. 72-81.

20. 衣新发. 第十三章 教学设计. 王振宏，李彩娜（主编）：教育心理学，高等教育出版社，2011年7月版。

21. 衣新发. 编写“电视观看与暴力行为”部分. 俞国良（主编）：社会心理学，北京师范大学出版社2006年8月版。

22. 衣新发，万翼. (2003). 心理健康教育. 二十一世纪出版社 。

23. 衣新发，隋欣. (2002). 维果茨基和皮亚杰部分儿童心理学思想理论比较研究. 载入杨丽珠，邹晓艳著, 儿童心理学双元互动型教学模型，大连海事大学出版社，2002年4月第一版 。

1. 衣新发. (2025). 主旨报告：文化、教育与创造力的中西对比，第七届文化、教育与创造力论坛（主办方：陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室；承办：陕西师范大学西安市浐灞教育集团、论坛组委会；西安：2025年11月21-23日）

2. 衣新发，张尚，张丽丽. (2025). 大会报告：新质生产力背景下基于交叉学科的教育创新，中国高等教育学会学习科学研究分会2025学术年会（主办方：中国人才研究会人才学专业委员会；承办方：华东师范大学人才发展战略研究院；上海：2025.11.8-12日）

3. 衣新发，张尚，张丽丽. (2025). 子会议报告：交叉学科与教育创新，中国高等教育学会学习科学研究分会2025学术年会（主办方：中国高等教育学会学习科学研究分会；承办方：北京师范大学教育学部，北京师范大学教育技术学院；北京：2025.10.17-19日）

4. 衣新发. (2025). 特邀报告：脑科学与心理健康，儿童心理健康关爱学术研讨会暨研究中心揭牌仪式（主办：咸阳师范学院与咸阳市民政局；承办：咸阳师范学院教育科学学院；咸阳：2025年9月30日）

5. 衣新发. (2025). 特邀报告：拔尖创新人才成长的中西文化比较，天津市拔尖创新人才早期培养集中培训研讨会（主办方：天津市教育科学研究院德育与教育心理研究所；天津：2025年9月12日）

6. 衣新发. (2025). 大会报告：拔尖创新人才的中西对比及文化解释，第十七届全国认知科学会议暨中华文化与友芝小学阳明心学研讨会（主办方：国家社科基金重大项目“认知科学视阈下的中华文化特质研究”，清华大学社会科学学院认知科学与技术研究中心，《科学中国人》杂志社；贵阳：2025年7月12-13日）

7. 衣新发. (2025). 大会报告：中西拔尖创新人才的发展特征与影响因素. 2025年陕西省教育考试与评价研究会高等教育分会年会暨学术研讨会（组织方：渭南师范学院；安康：2025年6月20-22日）

8. 衣新发，薛文瑞. (2025). 大会报告：近现代科技领域拔尖创新人才的发展特征与影响因素. 第十一届全国创造力学术研讨会.（主办：华东师范大学；上海：2025年6月13-15日）

9. Yi, X., Yu, Y., & Wang, Z. (2025). Is STEAM really better than STEM? Evidence from a product-design creativity test. Global Chinese Academy for Science Education Research 2025 Conference（主办单位：香港教育大学课程和教学系；香港教育大学科学和环境系；全球华人科学教育研究学会；协办单位：香港特别行政区政府教育局；香港大学；香港中文大学；香港：1月3-5日）

10. 衣新发，姜兰. (2024). 特邀报告：创造性元认知策略知识的测量及其对发散思维的影响. 第七届教育评价与监测国际研讨会·2024人工智能与教育大数据大会.（主办：北京师范大学，科大讯飞公司；承办：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心；西安：2024年12月10-11日）

11. 衣新发. (2024). 特邀报告：科技拔尖创新人才的历史测量学研究. 第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会·学科分论坛12：科学教育高质量发展与学生创新能力培养.（主办：中国教育学会，天津市教育委员会；承办：天津市教育学会，天津师范大学，天津市教育科学研究院，天津市西青区人民政府；天津：2024年11月30日-12月1日）

12. 衣新发. (2024). 特邀报告：思维型心理健康教育课程的设计与实施. 教育部基础教育教学质量评价指导专委会委员学术交流会暨西安市中小学教育质量评价改革案例展示活动.（主办：西安市教育科学研究院；西安：2024年11月18日）

13. 衣新发. (2024). 分论坛报告：高校教师的教学反思与教师专业发展. 中国高等教育学会教师教育分会2024年学术年会.（主办：中国高等教育学会教师教育分会，陕西师范大学；承办：陕西师范大学教师教育处；西安：2024年10月11-13日）

14. 衣新发. (2024). 特邀报告：高校教育工作者心理健康能力提升. 成都理工大学工程技术学院.（主办：心理发展与服务中心，人力资源部；成都：2024年9月29日）

15. 衣新发. (2024). 心智创造成就美好未来. 现代教学技术教育部重点实验室研究生新生入学教育报告·陕西（西安：2024年9月）

16. 衣新发. (2024). 心智创造力与新质生产力，第十六届全国认知科学会议暨中华文化与友芝学术研讨会（主办方：国家社科基金重大项目“认知科学视阈下的中华文化特质研究”，贵州省哲学社科规划国学单列重大项目“认知科学与阳明心学的实证研究”，清华大学社会科学学院认知科学与技术研究中心，《科学中国人》杂志社，《人民论坛·学术前沿》杂志社；贵阳：2024年8月）

17. 衣新发. (2024). 新质生产力与心智创造力，第六届文化、教育与创造力论坛（主办方：现代教学技术教育部重点实验室；西安：2024年8月）

18. 衣新发，龚于洪. (2024). 新质生产力与心智创造力，第十届全国创造力学术研讨会（组织方：华中师范大学心理学院；武汉：2024年6月）

19. 衣新发(2024). 科学创造力与艺术创造力关系的探究，中国教育学会科学教育分会2024年学术年会（主办：中国教育学会科学教育分会；承办：现代教学技术教育部重点实验室，陕西师范大学材料科学与工程学院；协办单位：西安高新实验小学；西安：2024年6月）

20. 衣新发，王海红. (2024). 教学反思能力的测评与促进，2024年陕西省教育考试与评价研究会高等教育分会年会暨学术研讨会（组织方：安康学院；安康：2024年5月）

21. 衣新发. (2024). 创新素质的激发与培养，第二届青少年心理安全论坛（主办方：中国教育三十人论坛；承办方：西安市东城第二学校；西安：2024年5月）

22. 衣新发，滕美辰，田菁. (2023). 中西拔尖创新人才的历史测量学比较研究，中国逻辑学会批判性思维专业委员会首届学术研讨会（组织方：四川师范大学哲学院；成都：2023年12月）

23. 衣新发. (2023). 中西杰出人物的创造性成就与影响因素，四川师范大学心理学院学术报告（组织方：四川师范大学心理学院；成都：2023年12月）

24. 衣新发. (2023). 创新素质的激发与培养，湖南文理学院外国语学院"名师有约"系列讲座（组织方：湖南文理学院外国语学院；常德：2023年12月）

25. 衣新发. (2023). 特邀报告：求是创新，启智润心. 弘扬教育家精神 躬耕教坛担使命”系列活动之“共育教育家精神”专题讲座第二讲.（主办：新疆维吾尔自治区教育厅，线上：2023年11月）

26. 衣新发. (2023). 专题论坛：文化与创造力。衣新发，白新阳，薛文瑞，滕美辰，田菁. 专题报告：中西杰出人物的创造性成就与影响因素. 中国心理学会文化心理学专业委员会2023年学术年会（承办：曲阜师范大学心理学院，曲阜：2023年12月）

27. 衣新发. (2023). 专题论坛：精神医学论坛。2023健康中国发展大会·慢病综合管理主题会&慢病综合管理五大论坛（指导单位：国家卫生健康委健康中国行动领导小组办公室；主办：人口与健康杂志社、《健康中国观察》杂志；学术支持：健康中国研究中心；会议支持：晖致医药；海口：2023年12月）

28. 滕美辰，衣新发. (2023). 分组报告：小学生日常创造性行为量表的编制及应用. 基础教育评价改革与高质量发展论坛暨第八届中国基础教育质量监测与评价学术年会（主办方：中国基础教育质量监测协同创新中心，珠海：2023年11月）

29. 衣新发. (2023). 公益报告：脑与教学反思. 第六届中国教育创新成果公益博览会之“脑科学与学习展区（主办：北京师范大学；学术指导单位：中国教育学会；协办单位：中国民主同盟广东省委员会、珠海市教育局；珠海：2023年11月）

30. 衣新发. (2023). 特邀报告：求是创新，启智润心. 弘扬教育家精神 躬耕教坛担使命”系列活动之“共育教育家精神”专题讲座第二讲.（主办：新疆维吾尔自治区教育厅，线上：2023年11月）

31. 衣新发. (2023). 特邀报告：教学反思能力实训. 第六届中国教育创新成果公益博览会之“指向核心素养的思维型教学理论的实践及应用”论坛。（主办：北京师范大学；学术指导单位：中国教育学会；协办单位：中国民主同盟广东省委员会、珠海市教育局；珠海：2023年11月）

32. 衣新发. (2023). 特邀报告：求是创新，启智润心. 陕西省2023年弘扬教育家精神巡回报告会.（主办：陕西省教育厅，陕西省教科文卫体工会，承办：商洛市教育局，商洛市教育工会，柞水县科技教育体育局，柞水实验初级中学：2023年11月）

33. 衣新发. (2023). 特邀报告：求是创新，启智润心. 陕西省2023年弘扬教育家精神巡回报告会.（主办：陕西省教育厅，陕西省教科文卫体工会，承办：安康市教育局，安康市第一小学：2023年11月）

34. 衣新发. (2023). 特邀报告：求是创新，启智润心. 陕西省2023年弘扬教育家精神巡回报告会.（主办：陕西省教育厅，陕西省教科文卫体工会，承办：汉中市教育局，汉中西高新中学：2023年11月）

35. 衣新发. (2023). 特邀报告：求是创新，启智润心. 陕西省2023年弘扬教育家精神巡回报告会.（主办：陕西省教育厅，陕西省教科文卫体工会，承办：宝鸡市教育局，宝鸡市教育学院：2023年11月）

36. 衣新发. (2023). 特邀报告：求是创新，启智润心. 陕西省2023年弘扬教育家精神巡回报告会.（主办：陕西省教育厅，陕西省教科文卫体工会，承办：咸阳市教育局，咸阳市实验中学：2023年11月）

37. 衣新发. (2023). 特邀报告：以教育家为榜样，弘扬教育家精神. 陕西省2023年弘扬教育家精神巡回报告会.（主办：陕西省教育厅，陕西省教科文卫体工会，承办：西安市教育局，西安市曲江第二中学：2023年10月）

38. 衣新发. (2023). 大会报告：秦汉魏晋南北朝时期中国杰出人物的创造性. 第十五届全国认知科学会议暨第九届中国与世界认知科学国际会议. （北京（清华大学）：2023年11月）

39. 衣新发. (2023). 特邀报告：教学创新，化育英才. 首届全国思维型教学论坛. （主办：现代教学技术教育部重点实验室；西安：2023年7月）

40. 衣新发. (2023). 特邀报告：文化，教育与创造力. 陕西省青少年科学素养教育高质量发展研讨会. （主办：陕西省公众科学素质发展联盟，承办：陕西学前师范学院；2023年6月）

41.  洪培玲，衣新发. (2023). 大会报告：秦汉魏晋南北朝时期杰出人物的创造性成就及其影响因素. 第九届全国创造力研究学术研讨会（重庆：2023年6月）

42. 衣新发. (2023). 特邀报告：创新素质的激发与培养. 西安交通大学第十一届少年班大中衔接培养研讨会. （主办：西安交通大学钱学森学院；2023年4月28-29日）

43. 衣新发. (2022). 特邀主旨报告：认知科学和聚合科技时代的人才培养. 第五届文化、教育与创造力论坛. （线上（主办：陕西师范大学教育学部；：2022年12月）

44. 衣新发. (2022). 特邀报告：多元文化，共塑创新. 清华大学心理学系学术沙龙. （线上（主办：清华大学心理学系；2022年12月）

45. 衣新发. (2022). 分会场报告：创造力监测评价方法论的七次进阶. 第七届中国基础教育质量监测与评价学术年会暨硕博生论坛（武汉·华中师范大学承办（线上）；2022年12月）

46. 衣新发. (2022). 特邀报告：中国式现代化与创新人才六种心智培养. 中国心理学会教育心理专委会2022年学术年会. （线上线下（主办：华中师范大学）；2022年12月10-11日）

47. 衣新发. (2022). 特邀报告：中国式现代化与拔尖创新人才的六种心智培育. 湖北省教育学会教育学专业委员会、中青年教育理论工作者委员会2022年学术年会. （线上线下（华中师大）混合；2022年11月）

48. 衣新发. (2022). 特邀报告：论科技创新人才的六种心智. 中国高等教育学会学习科学研究分会年度学术会议工作坊暨现代教学技术教育部重点实验室成立十周年系列庆祝活动“新时代科技创新能力的评价与培养”. （在线：2022年11月）

49. 衣新发. (2022). 特邀报告：西迁漫道真如铁，创新教育从头越. 清华大学社科学院成立十周年心理学系庆祝学术研讨会. （北京（清华大学）：2022年11月）

50. 衣新发. (2022). 特邀报告：守望相助，共克时艰——抗疫中的心理调适. 重庆水利电力技术职业学院（在线：2022年11月）

51. 衣新发. (2022). 大会报告：教育创新的心理逻辑基础. 第十四届全国认知科学会议暨第八届中国与世界认知科学国际会议. （北京（清华大学），独山书院：2022年11月）

52. 衣新发. (2022). 特邀报告：守望相助，共克时艰——疫情中的心理调适. 现代教学技术教育部重点实验室（在线：2022年11月）

53. 衣新发. (2022). 分组报告：中国古代杰出文学家的创造力成就及其影响因素. 中国心理学会心理学质性研究专业委员会第四届学术会议暨第七届海峡两岸“生命叙事与心理传记学”研讨会. （在线：2022年10月）

54. 衣新发. (2022). 特邀报告：创新素质的激发与培养. 北京大学教育学院教育技术系学术报告（北京：2022年11月）

55. 衣新发. (2022). 大会报告：科技创新后备人才培养策略—以生物领域为例. 第八届全国创造力研究学术研讨会（济南：2022年6月）

56. 衣新发. (2021). 大会报告：认知科学融合育人创新——陕派教育的十年探索. 第十三届全国认知科学会议暨第七届中国与世界认知科学国际会议（北京：2021年12月）

57. Yi, X. (2021). Contemporary Implications of the Creative Achievement and Influence Factors of Eminent Chinese Writers in Tang and Song Dynasties. Paper presented at the 8th International Conference on Creative Education (CCE 2021) October 22-24, Xi’an.

58. 衣新发. (2021). 多元文化，共塑创新. 现代教学技术教育部重点实验室研究生新生入学教育报告·陕西（西安：2021年9月）

59. Yi, X. (2021). A Historiometric Study of Chinese Ancient Eminent Writers’ Creative Achievements and Affecters. Paper presented at the 32nd International Congress of Psychology (Symposium7693: In Search of an Integrated Model of Creativity: Mediation and Moderation of Environmental Influences), July 18 to 23, Prague, Czech Republic. (ISSTP)

60. 衣新发. (2021). 特邀报告：0-12岁创新教育的反思和实践. 儿童教育创新与实践暨托育论坛（主管：北京市妇女联合会；主办：北京早期教育发展促进会；北京：2021年7月）

61. 衣新发. (2021). 分论坛报告：学生创造力发展水平监测与提升. 第六届中国基础教育质量监测与评价学术年会暨硕博生论坛（西安：2021年7月）

62. 衣新发. (2021). 大会报告：高校课堂教学创新的发展状况与未来趋势. 第七届全国创造力研究学术研讨会（西安：2021年6月）

63. 衣新发. (2021). 主旨报告：西北少数民族地区小学生创造力发展与提升. 现代教学技术教育部重点实验室学术年会（西安：2021年1月）

64. 衣新发. (2020). 主旨报告：创新素质的评价与培养. 第二届全国新时代高效课堂发展趋势研讨会（西安：2020年12月）

65. 衣新发. (2020). 主旨报告：西北少数民族地区小学生创造力发展与促进. 第十二届全国认知科学会议暨第六届中国与世界认知科学国际会议（北京：2020年11月）

66. 衣新发. (2019). 中国学生创造力的发展与促进. 中国基础教育质量监测协同创新中心学术年会（长春：2019年12月）

67. 衣新发. (2019). 特邀报告：中小学生减负与创新素质培养. 面向未来，智创教育：碑林区中小学教师信息技术创新应用能力竞赛展示活动（西安：2019年12月）

68. 衣新发. (2019). 特邀报告：进德修业，精致育人——高校课堂教学创新的探索与实践.陕西科技大学“名师论坛”（西安：2019年12月）

69. 衣新发. (2019). 特邀报告：创新素质的激发与培养. 创客教育、STEAM教育课程开发者大会暨第五届全国创客教育高峰论坛（西安：2019年12月）

70. 衣新发. (2019). 特邀报告：进德修业，精致育人——高校课堂教学创新的探索与实践.基于OBE理念的高校一流本科教育研讨会（西安：2019年12月）

71. 衣新发. (2019). 教学反思助力心理健康教育. 第五届中国教育创新成果公益博览会论坛报告（珠海：2019年11月）

72. 衣新发. (2019). 特邀报告：中国学生的创造力发展及其基因、文化和教育影响. 中央财经大学社会与心理学院（北京：2019年11月）

73. 衣新发. (2019). 特邀报告：创造性心理学研究对跨学科人才培养的启发. 中央财经大学社会与心理学院跨学科论坛（北京：2019年11月）

74. 衣新发. (2019). 特邀报告：进德修业，精致育人——高校课堂教学创新的探索与实践.渭南师范学院课堂教学创新系列报告（渭南：2019年11月）

75. 衣新发“中小学心理健康教育”团队. 中小学心理健康教育三元支撑系统. 201905GX113），在第五届中国教育创新成果公益博览会展出（珠海：2019年11月）

76. 衣新发. (2019). 特邀报告：文化进化与创新教育. 深圳市宝安区教育科学研究院宝安区小学语文语言文化思维暨范国强名教师工作室“硕师论坛”（深圳：2019年11月）。

77. 衣新发. (2019). 特邀报告：教师培训和学科教研的三重逻辑. 深圳市龙岗区教师进修学校师资内训（深圳：2019年11月）。

78. 衣新发. (2019). 特邀报告：教学反思能力实训. 深圳市宝安区荣根学校“荣根大讲堂”第十二期（深圳：2019年11月）。

79. 衣新发. (2019). 特邀报告：中国学生创新素质的激发与培养. 博实乐首届国际化教育论坛·博师大学联盟品牌发布暨国际教育发展高峰论坛（顺德：2019年11月）

80. 衣新发. (2019). 特邀报告：金课道法术——高校课堂教学创新的探索与实践. 安康学院专题培训（安康：2019年11月）

81. 衣新发. (2019). 特邀报告：教学反思与教师发展. 西北地区首届高中高效课堂创新大赛暨课堂革命高峰论坛（大荔：2019年11月）。

82. 衣新发. (2019). 特邀报告：中国职教改革与产教融合. 中欧职教交流与合作论坛 / IUC China-EU Vocational Educatioon and Training Cooperation Workshop（西安：2019年11月）

83. 衣新发. (2019). 特邀报告：金课道法术——高校课堂教学创新的探索与实践. 延安大学创新学院专题培训（西安：2019年11月）

84. 衣新发. (2019). 特邀报告：横断历史元分析方法及其在职业心理健康研究中的应用. 辽宁师范大学心理学院特邀报告（大连：2019年10月）

85. 衣新发，王立雪. (2019). 特邀报告：个体主义-集体主义与创造力研究. 第十一届全国认知科学会议暨第五届中国与世界认知科学国际会议（北京：2019年10月）

86. 衣新发. (2019). 特邀报告：思维型教学理论引领下的教学反思. 第二届全国思维型教学大会（北京：2019年10月）

87. 衣新发. (2019). 专题报告：创新素质的激发与培养. 西北教育创新高峰论坛（西安：2019年9月）

88. 衣新发. (2019). 文化与创造力. 华为“未来数字种子计划”陕西师范大学研修团（西安：2019年9月）

89. 衣新发. (2019). 多元文化，共塑创新. 现代教学技术教育部重点实验室研究生新生入学教育报告·陕西（西安：2019年9月）

90. 衣新发. (2019). 特邀报告：教学反思能力实训. 新疆奎屯中小学公益报告·新疆（奎屯：2019年9月）

91. 衣新发. (2019). 教学反思助力心理健康教育. “中国好老师”公益行动计划2019全国育人论坛·陕西（西安：2019年7月）

92. 衣新发，谌鹏飞，赵为栋. (2019). 唐宋科学家的创造性成就及影响因素. 全国创造力研究高峰论坛暨第六届全国创造力研究学术研讨会（北京：2019年6月）

93. Yi, X. (2019). Creativity Research in China. Paper presented at Chinesisch-deutscher akademischer Austausch zu innovativer Zusammenarbeit - CHINATIV （“中德共塑创新”学术交流系列活动）, in Xi’an, China. (May 20–25, 2019)

94. 衣新发. (2019). 挫折逆境与古代文学家的创造力. 现代教学技术教育部重点实验室2019 年度学术年会（西安：2019年1月）

95. 衣新发. (2018). 专题报告：创新素质的激发与培养. 2018年“创·碑林”STEAM及创客教育论坛（西安：2018年12月）

96. 衣新发. (2018). 专题报告：幼儿创新素质的发展与培养. 第五届中美教育研究协会武汉峰会（武汉：2018年10月）

97. 衣新发，赵为栋，谌鹏飞. (2018). 特邀报告：创造力心理模式：结构与功能. 第十届全国认知科学会议暨第四届中国与世界认知科学国际会议（北京：2018年10月）

98. Yi, X. (2018). Creativity Development of Chinese Students and Its Cultural Influences. Paper presented at the 126th Annual Convention of the American Psychological Association (APA), in San Francisco, California, USA. (August 9–August 12, 2018)

99. Yi, X. (2018). Learning Creativity from Examples: The Influences of Modeling Conditions on Scientific and Artistic Creativity. Paper presented at the Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, Oregon, USA. (August 3-6, 2018)

100. 衣新发，谌鹏飞，赵为栋. (2018). 中国古代作家的创造性成就及其影响因素：历史测量分析. 中国社会心理学会2018年学术年会（昆明：2018年7月）

101. Yi, X., Chen, P., & Zhao, W. (2018). Creative Achievements and Affecters of Eminent Writers in Chinese Four Dynasties: A Historiometric Account. Paper presented at the 29st International Congress of Applied Psychology, June 26 to 30, Montreal, Canada. (ISSTP)

102. 衣新发，谌鹏飞，赵为栋. (2018). 杰出创造力及其影响因素的领域特异性. 2018全国创造力研究高峰论坛暨第五届全国创造力研究学术研讨会（济南：2018年6月）

103. 衣新发. (2018). 特邀报告：Creativity development and education of Chinese children and adolescence. 第二届中俄教师教育暨中小学创新思维培养研讨会（西安：2018年3月）

104. 衣新发. (2018). 创造力心理模式的发展与培养. 现代教学技术教育部重点实验室2018 年度学术年会（西安：2018年1月）

105. 衣新发，赵为栋，谌鹏飞. (2017). 特邀报告：唐宋明清杰出文学创造力的历史测量学研究. 第九届全国认知科学会议暨第三届中国与世界认知科学国际会议（贵阳：2017年12月）

106. 陈宛月，苏淑英，蒋莉，赵为栋，衣新发：4-6岁幼儿创新素质培养课程及其效果. 第九届全国认知科学会议暨第三届中国与世界认知科学国际会议（贵阳：2017年12月）

107. 李梦，薛荣，王立雪，衣新发：西北少数民族地区小学生创新素质发展状况与影响因素. 第九届全国认知科学会议暨第三届中国与世界认知科学国际会议（贵阳：2017年12月）

108. 衣新发. (2017). 学校的创新觉醒及教育实现.“东西部基础教育资源共建共享联盟”启动仪式暨创新教育论坛专题报告（西安：2017年11月）

109. 赵为栋，史俊，陈宛月，谌鹏飞，衣新发. (2017). 明清杰出文学家的创造性成就及其影响因素：一项历史测量学研究. 中国心理学会第二十届全国心理学学术会议（重庆：2017年11月）

110. 陈宛月，蒋莉，苏淑英，赵为栋，衣新发. (2017). 4-6岁幼儿自我控制能力与发散思维及艺术创造力的关系. 中国心理学会第二十届全国心理学学术会议（重庆：2017年11月）

111. 王立雪，李梦，衣新发. (2017). 评分者专业背景对不同领域创造力任务评价标准的影响研究. 中国心理学会第二十届全国心理学学术会议（重庆：2017年11月）

112. 衣新发，谌鹏飞，赵为栋. (2017). 特邀报告：解析古代中国的文学创造力：从唐宋到明清. 第十届华人心理学家学术研讨会（哈尔滨：2017年9月）

113. 衣新发. (2017). 中国学生创造力的发展及其文化、教育影响. 澳门大学特邀报告（澳门：2017年9月）

114. 衣新发. (2017). 中小学减负与学生创新素质培养. 2017终身学习国际会议（ICLL）特邀报告（北京：2017年5月）

115. 衣新发，谌鹏飞，赵为栋. (2017). 唐宋杰出文学家的成长逆境、宗教信仰与创造力成就. 第四届全国创造力学术研讨会（上海：2017年6月）

116. 衣新发. (2017). 未来教师的核心素养. 陕西省未来教育论坛特邀报告（西安：2017年4月）

117. 衣新发. (2017). 聚合科技与未来教育. 中小学STEAM教育创客教育学术沙龙，陕西省未来教育论坛特邀报告（西安：2017年3月）

118. 谌鹏飞，赵为栋，衣新发. (2016). 中国唐宋杰出文学家的创造力成就及其影响因素：一项历史测量学研究. 中国心理学会第十九届全国心理学大会（西安：2016年10月）

119. Yi, X., Sui, X., & Bai, H. (2016). Modeling and Modeling Learning Styles Influences on Divergent Thinking, Artistic Creativity and Scientific Creativity. Paper presented at the 31st International Congress of Psychology, July 24 to 29, Yokohama, Japan. (ISSTP)

120. Yi, X. (2016). Changes in the Mental Health of Five Occupational Groups (1990s-2010s): A Cross-Temporal Meta-Analysis. Paper presented at the 31st International Congress of Psychology, July 24 to 29, Yokohama, Japan. (ISSTP)

121. 衣新发. (2016). 美国心理学会TOP20与中国教育创新. 第四届 清华大学•文化、教育与创造力论坛（北京：2016年4月）

122. 衣新发. (2016). 美国材料世界模块（MWM）的课程与教学. 第四届 清华大学•文化、教育与创造力论坛（北京：2016年4月）

123. 衣新发. (2016). 中国儿童青少年创造力评估框架及初步结果. 中国基础教育质量监测协同创新中心——儿童青少年创新素养的监测与提升高峰论坛（北京：2016年4月）

124. Yi X. (2016). Modeling Effects of Divergent Thinking, Artistic Creativity and Scientific Creativity. Invited Speaker at Conference ‘Empowering Creativity in Education’. Jan. 29, 2016, Utrecht, invited speech, The Netherlands

125. 衣新发，史俊，赵竹青，薛荣. (2015). 师范生教师胜任力的发展及教育实习经验的影响.中国心理学会第十八届全国心理学大会（天津：2015年10月）

126. 李阳萍，衣新发. (2015). 乌鲁木齐“5.22”爆恐事件中的“心理台风眼”效应. 中国心理学会第十八届全国心理学大会（天津：2015年10月）

127. 衣新发，史俊，赵竹青. (2014). 科学创造力与艺术创造力的领域影响. 第六届全国认知科学会议（贵阳：2014年10月）

128. 郭晓亭，胡卫平，衣新发，程丽芳，谢丹，申超男. (2014). 创造力的内涵演化：文化视角的兴起. 中国心理学会第十七届全国心理学大会（北京：2014年10月）

129. 段海军，白红红，胡卫平，衣新发，高洁，赵晓媚，曾令嘉. (2014). 4-6岁儿童“学思维”活动课程的设计与实验研究. 中国心理学会第十七届全国心理学大会（北京：2014年10月）

130. 衣新发，李骏，刘梅华，隋欣. (2013). 大学新生的英语课堂焦虑与英语学习成绩：交叉滞后设计. 中国心理学会第十六届全国心理学大会（南京：2013年11月）

131. 衣新发, 王小娟, 胡卫平. (2013). 创造力基因组学研究. 第五届全国认知科学会议（西安：2013年10月）

132. 衣新发. (2013). 心理学视野中的实践与创新. 第六届全国高等学校计算机实践教学论坛特邀报告（兰州：2013年10月）

133. 衣新发，赵倩、胡卫平. (2012). 中国教师心理健康状况的横断历史研究. 中国心理学会第十五届全国心理学大会（广州：2012年12月）

134. 衣新发. (2012). Intercultural Experience and Creativity. Innovation in Teaching and Education: The 1st Sino-German Forum (Xi’an, 16 -20 July, 2012)

135. 衣新发，赵倩，蔡曙山. (2011). 中国军人心理健康状况的横断历史研究：1990-2007. 中国心理学会第十四届全国心理学大会（西安：2011年10月）

136. 衣新发. (2011). 认知科学、聚合科技与中国未来教育. 第三届全国认知科学会议（北京：2011年10月）

137. Yi X. (2011). Changes in Mental Health of Members of the Chinese Army. Paper presented at the 2nd Sino-German Bilateral Workshop. October 13 - 16, 2011, Beijing, China.

138. 衣新发. 中小学生的学习负担与创新素质的关系. 全国首届“儿童青少年创新素质培养理论与实践”学术研讨会（西安：2011年8月）

139. 衣新发. 留学经验与艺术创造力. 中国心理学会发展心理学分会2011年学术年会（大连：2011年7月）

140. 衣新发. 一般创造力与艺术创造力：启动效应. 中国心理学会第十三届全国心理学大会（上海：2010年11月）

141. Yi X. (2010). Psychological Capital as a Predictor of Mental Health and Job Burnout in Train Workers. Paper presented at the 1st Sino-German Bilateral Workshop. October 24 - 29, 2010, Berlin, Germany

142. Yi, X., Peng, K., Cai, S., Liu, Y., Hou, N. (2010). Psychological capital, occupational burnout and mental health of Chinese train workers. Paper presented at the First China International Conference on Positive Psychology. August 7-10, 2010, Beijing, China.

143. 衣新发. 自主创新所需要的六种心智. 首届“文化、教育与创造力”心理论坛（北京：2010年1月）

144. 衣新发. 创造力及其文化影响. 中国心理学会第十二届全国心理学大会（济南：2009年11月）

145. Yi, X., Zhang, L. (2009). School climate and children creativity development. Paper presented at the International Conference on the Cultivation and Education of Creativity and Innovation. Biennial Conference of International Research Association for Talent Development and Excellence. October 30-November 2, Xi’an, China

146. 衣新发，蔡曙山. 唐诗艺术逻辑的初步分析. 中国逻辑学会成立30周年纪念大会论文（成都：2009年10月）

147. 衣新发，蔡曙山. 虚拟语气及主观经验对三段论推理影响的心理学研究. 中国逻辑学会语言逻辑和符号学专业委员会2009年学术会议论文（杭州：2009年10月）.

148. 衣新发. 跨文化视野中的创造力研究. 第一届全国认知科学会议论文（南昌：2009年5月）

149. Yi, X., Scheithauer, H., Lin, C., & Schwarzer, R. (2008). Cultural influences on artistic creativity: A comparison between German and Chinese. Paper presented at the 29th International Congress of Psychology, July 20-25, Berlin. Germany. (ISSTP)

150. Yi, X., Schwarzer, R., Lin, C. & Yu, G. (2008). The impact of culture on general self-efficacy, creativity self-efficacy and cultural efficacy. Paper presented at the 19th International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology, July 27-31, Bremen, Germany. (ISSTP)

151. Yi, X., Schwarzer, R., & Lin, C. (2007). Cultural influences and artistic creativity. Paper presented at the 11th Congress of the German Education Psychology Association, September 11-19, Berlin, Germany

152. 衣新发，隋欣，林崇德. (2005). 互联网双向交流功能使用者交往特点：纵向研究. 第五届华人心理学家学术研讨会 (苏州：2005年7月)

153. Yi, X., Yu, G., & Lin, C. (2004). What We Do Online? ——the Major Characteristics of the Intercourse of Netizen. Paper presented at the 28th International Congress of Psychology, August 8-13, Beijing, China. (ISSTP)

154. 衣新发，林崇德. (2003). 互联网双向交流功能使用者地区、性别差异及交往特点研究. 2003年全国社会心理学学术年会（济南：2003年10月）

155. 衣新发. (2003). 从互联网双向交流功能使用者的特点看网络媒体的社会责任. 第三届中国网络媒体论坛（CCTV）(北京：2003年10月)

2025年9月-2026年1月

《创造型教学》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，36课时）（雁塔校区33人）。

2025年9月-2026年1月

《创造心智与创新训练》（现代教学技术教育部重点实验室硕士生必修课，36课时）（8人）。

2025年9月-2026年1月

《心理健康教育课程与教材研究》（现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育硕士必修课，36课时）（25人）。

——————

2025年3月-7月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室研究生选修课，36学时（线上线下混合课程））（9人）。

2025年3月-7月

《创造型教学》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课， 36课时（线上线下混合课程））（雁塔校区26人）。

2025年3月-7月

《核心素养的发展与教育》（陕西师范大学教育博士选修课， 36课时（线上线下混合课程））（18人）。

2025年3月-7月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学本科生教师教育选修课，36学时（线上课程））（48人）。

2025年3月-7月

《教学反思能力实训》（陕西师范大学本科生教师教育选修课，36学时（线上课程））（272人）。

——————

2024年9月-2025年1月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学本科生通识教育选修课，36学时（线上课程））（130人）。

2024年9月-2025年1月

《创造型教学》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，36课时）（雁塔校区19人）。

2024年9月-2025年1月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室研究生选修课，36学时（线上线下混合课程））（2人）。

2024年9月-2025年1月

《创造力心理学》（现代教学技术教育部重点实验室硕士生必修课，18课时）（8人）。

2024年9月-2025年1月

《心理学文献阅读与论文写作》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，18/36课时）（1人）。

2024年9月-2025年1月

《心理健康课程与教材研究》（现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育硕士必修课，36课时）（23人）。

2024年9月-2025年1月

《心理健康专题辅导》（现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育硕士必修课，4/36课时）（23人）。

2024年9月-2025年1月

《教与学的心理学》（教育学部教育博士必修课程，54课时）（45人）。

2024年9月-2025年1月

《研究导论》（课程负责人，现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，6/34课时）（16人）。

——————

2024年3月-7月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室研究生选修课，36学时（线上线下混合课程））（4人）。

2024年3月-7月

《创造型教学》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，36+36课时）（长安校区、雁塔校区各50人）。

2023年9月-2024年1月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学本科生通识教育选修课，36学时（线上课程））（82人）。

2023年9月-2024年1月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室研究生选修课，36学时（线上线下混合课程））（6人）。

2023年9月-2024年1月

《创造力心理学》（现代教学技术教育部重点实验室硕士生必修课，18课时）（8人）。

2023年9月-2024年1月

《创造力心理学专题》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，8/36课时）（3人）。

2023年9月-2024年1月

《心理学文献阅读与论文写作》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，18/36课时）（3人）。

2023年9月-2024年1月

《心理健康课程与教材研究》（现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育硕士必修课，36课时）（14人）。

2023年9月-2024年1月

《心理健康专题辅导》（现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育硕士必修课，4/36课时）（14人）。

2023年9月-2024年1月

《生涯设计与就业指导》（现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育硕士选修课，9/18课时）（14人）。

2023年9月-2024年1月

《教与学的心理学》（教育学部教育博士必修课程，54课时）（38人）。

2023年9月-2024年1月

《研究导论》（课程负责人，现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，6/34课时）（29人）。

2023年3月-2024年7月

《美学之旅》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，4/36课时）（29人）。

2022年9月-2023年1月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学本科生通识教育选修课，36学时（线上课程））（300人）。

2022年9月-2023年1月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室研究生选修课，36学时（线上线下混合课程））（6人）。

2022年9月-2023年1月

《创造力心理学》（现代教学技术教育部重点实验室硕士生必修课，18课时）（8人）。

2022年9月-2023年1月

《心理健康课程与教材研究》（现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育硕士必修课，36课时）（14人）。

2022年9月-2023年1月

《教与学的心理学》（教育学部教育博士必修课程，54课时）（45人）。

2022年9月-2023年1月

《研究导论》（课程负责人，现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，6/34课时）（29人）。

2022年3月-7月

《美学之旅》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，4/36课时）（29人）。

2022年3月-7月

《创造型教学》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，36课时）（雁塔校区50人）。

2021年9月-2022年1月

《创造力心理学专题》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，12/36课时）（7人）。

2021年9月-2022年1月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室研究生选修课，36学时（线上线下混合课程））（6人）。

2021年9月-2022年1月

《文献阅读与论文写作》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，18/36课时）（7人）。

2021年9月-2022年1月

《创造力心理学》（现代教学技术教育部重点实验室硕士生必修课，18课时）（12人）。

2021年9月-2022年1月

《心理健康课程与教材研究》（现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育硕士必修课，36课时）（14人）。

2021年9月-2022年1月

《教与学的心理学》（教育学部教育博士必修课程，54课时）（44人）。

2021年9月-2022年1月

《研究导论》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，6/34课时）（22人）。

2021年3月-7月

《创造型教学》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，72学时）（长安校区和雁塔校区各一个班，共计71人）。

2020年9月-2020年11月

《研究导论》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，6/36课时）（20人）。

2020年9月-2020年10月

《创造力心理学专题》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，8/36课时）（3人）。

2020年10月-2020年11月

《心理学文献阅读与论文写作》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，18/36课时）（5人）。

2020年10月

《教学反思与教师专业发展》（陕西师范大学未来教师成长特训营，4学时）（40人）。

2020年9月-2020年11月

《创造力心理学》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，36课时）（7人）。

2020年3月-7月

《创造型教学的理论与实践》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，36学时）（雁塔校区30人）。

2020年3月-7月

《创造心智与创新训练》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，36学时）（长安校区20人）。

2019年9月-2019年11月

《研究导论》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，6/36课时）（12人）。

2019年11月-2019年12月

《创造力心理学专题》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，8/36课时）（3人）。

2019年9月-2019年12月

《心理学文献阅读与论文写作》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，18/36课时）（3人）。

2019年12月

《教学反思与教育创新》（陕西师范大学未来教师成长特训营，4学时）（40人）。

2019年9月-2019年11月

《创造力心理学》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，36课时）（6人）。

2018年9月-2018年11月

《研究导论》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，8/36课时）（12人）。

2018年9月-2018年11月

《创造力心理学专题》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，8/36课时）（2人）。

2018年9月-2018年12月

《心理学文献阅读与论文写作》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，18/36课时）（4人）。

2018年3月-7月

《创造型教学的理论与实践》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，72学时）（雁塔校区和长安校区各30人）。

2018年3月-7月

《批创思维导论》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，18学时）（雁塔校区60人）。

2018年3月-7月

《创新思维训练》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，18学时）（长安校区60人）。

2017年9月-2017年11月

《创造力心理学》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，36课时）（7人）。

2017年9月-2017年11月

《研究导论》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，8/36课时）（7人）。

2017年9月-2017年11月

《创造力心理学专题》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，8/36课时）（2人）。

2017年9月-2017年12月

《心理学文献阅读与论文写作》（现代教学技术教育部重点实验室博士生课程，18/36课时）（4人）。

2017年2月- 7月

《创造力心理学》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，36课时）（10人）。

2017年3月-7月

《创造型教学的理论与实践》（陕西师范大学教师教育通识教育选修课，36学时）（雁塔校区30人）。

2017年2月-6月

首席专家，项目为“国培计划”《中小学心理健康教育国培计划网络培训课程》（共20个专题，80学时）（陕西师范大学远程教育学院）。

2015年7月

《教育硕士基础教育教改专题——教学反思能力实训》（共4场，12学时，每场约300人）。

2015年3月-7月

《创造型教学的理论与实践》（陕西师范大学通识教育选修课，36学时）（雁塔校区39人）。

2014年3-7月

《教育心理学》（双语，陕西师范大学心理学院本科生必修课，36学时）（37人）。

2014年10月-2015年1月

《创造力心理学》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，36课时）（10人）。

2014年3-7月

《教育心理学》（双语，陕西师范大学心理学院本科生必修课，36学时）（30人）。

2014年3月-7月

《创造型教学的理论与实践》（陕西师范大学通识教育选修课，36学时）（长安校区和雁塔校区各一个班：50+30人）。

2014年3月-6月

《免费师范生教师专业能力专题——教学反思能力》（陕西师范大学教师教育课程，12学时）（80人）。

2013年10月-2014年1月

《创造型教学的理论与实践》（陕西师范大学通识教育选修课，36学时）（140人）

2013年11月

《心理学研究方法》（现代教学技术教育部重点实验室研究生课程，36课时）（10人）。

2013年10月

《教育硕士教师专业能力专题——教学反思能力》（90人）。

2013年5月

在线视频课程《教师发展和教育能力提升》（102人）。

2013年4月

《免费师范生教师专业能力专题——教学反思能力》（37人）。

2013年2月

Education Research Methods, University of Applied Management of Germany（10人）。

2013年2月

Comparative Studies, University of Applied Management of Germany（10人）。

2012年10月-12月

《教育硕士教师专业能力专题——教学反思能力》（95人）。

2012年10月-12月

《心理学研究方法》，陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室研究生课程（10人）。

2012年9月-2013年1月

《创造型教学的理论与实践》（陕西师范大学通识教育选修课，36学时）（50人）

2012年9月-2013年1月

《教育心理学》（陕西师范大学师范生公共必修课，36学时）（公费师范生50人）

2012年3月-6月

《免费师范生教师专业能力专题——教学反思能力》（90人）。

2012年3月-7月

《创造型教学的理论与实践》（陕西师范大学通识教育选修课，36学时）（51人）

2012年3-7月

《教育心理学》（陕西师范大学师范生公共必修课，36学时）（美术学院公费师范生75人）。

2011年9月

《教育硕士教师专业能力专题——教学反思能力》（90人）。

2011年9月-2012年1月

《教育心理学》（陕西师范大学师范生公共必修课，36学时）（数科院2009级公费师范生共130人）。

2011年9月-2012年1月

《创造型教学的理论与实践》（陕西师范大学通识教育选修课，36学时）（45人）

2011年3-7月

《教育心理学》（陕西师范大学师范生公共必修课，36学时）（计科院、数科院和体育学院2008级公费师范生共506人）。

2011年5月

《免费师范生教师专业能力专题——教学反思能力》（90人）。

2010年5月

《人的毕生发展》，清华大学文化素质课《心理学与生活》 （300人）。

2004年

《医学心理学》主讲教师，任教于北京祥云学校（100人）。

2003年9月-2005年6月

《教育心理学》主讲教师，任教于中华女子学院（80人，三届）。

2004年6月

《发展心理学》主讲教师，任教于华夏赛科心理网（网络课程）。

2002年9月－2003年1月

《发展心理学史论》课程助教，于北京师范大学（200人）。

2024级教育学部“学生发展与教育”方向教育博士：

1. 张丽丽（硕士：西藏大学，心理学；西安交通大学教师；在读）；

2. 刘月（硕士：西安交通大学，金融学；欧亚学院教授；在读）；

3. 申若林（硕士：西北农林科技大学，环境工程；陕师大教育学部辅导员；在读）；

2025级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

4. 俞允珂（本科：南京师范大学，心理学；在读）；

5. 张甜（本科：江西师范大学，英语教育；在读）；

2025级现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育专业学位研究生：

6. 胡阳（本科：四川师范大学，心理学；在读）；

7. 李小菁（本科：福州大学，心理学；在读）；

2024级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

8. 栾煜悦（本科：西安交通大学，经济统计学；在读）；

9. 康虹（本科：西北民族大学，心理学；在读）；

2024级现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育专业学位研究生：

10. 王瑞邦（本科：山西大学，心理学；在读）；

11. 程尚方（本科：山东师范大学，学前教育学；在读）；

12. 岳婷（本科：北京林业大学，心理学；在读）；

2024级教育学部“学生发展与教育”方向教育博士：

13. 李明月（硕士：西北农林科技大学，食品科学与工程；西北农林科技大学教师；在读）；

14. 薛常夏子（硕士：西安建筑科技大学，工业设计；西安建筑科技大学教师；在读）；

15. 姜紫薇（硕士：陕西师范大学，汉语言文字学；宝鸡文理学院教师；在读）；

2023级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

16. 陈璐萍（本科：天津工业大学，广告学；在读）；

17. 陈芊（本科：湖南中医药大学，应用心理学；在读）；

18. 刘芯田（广州南方学院，智能科学与技术；在读）；

2023级现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育专业学位研究生：

19. 刘睿祺（本科：海南大学，信息安全；在读）；

2023级教育学部“学生发展与教育”方向教育博士：

20. 龚于洪（硕士：西华师范大学，学科教学（语文专业）；成都理工大学工程技术学院教师；在读）；

21. 谭佳佳（硕士：四川外国语大学，英语语言文学专业；重庆交通大学教师；在读）

2022级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

22. 白新阳（本科：吉林大学，心理学专业；硕士论文《模糊容忍性对师生团体创造力的影响》，已毕业；目前状况：就职于字节跳动公司）；

23. 薛文瑞（本科：长安大学，公路材料专业；硕士论文《中国近现代时期杰出人物的创造性成就及其影响因素的历史测量研究》，已毕业；目前状况：备考公务员）；

24. 王峥（西北大学，计算机及应用专业；澳大利亚籍·国际硕士生；硕士论文《语义知识结构与认知灵活性对创造力的影响机制探究》，已毕业；目前状况：现代教学技术教育部重点实验室博士生）；

2022级现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育专业学位研究生：

25. 滕美辰（本科：东北大学，英语专业；硕士论文《小学生日常创造性行为与幸福感的关系及干预研究》，已毕业；目前状况：华南师范大学心理学院博士生）；

26. 田菁（本科：河北师范大学，心理学专业；硕士论文《高中生生涯适应力对生活满意度的影响及干预：自我效能感和心理韧性的链式中介作用》，已毕业；目前状况：西安铁路职业技术学院教师）；

2022级教育学部“学生发展与教育”方向教育博士：

27. 孙娜（硕士：香港理工大学，口译传译专业；在读）；

2021级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

28. 刘书辰（本科：西南大学，心理学专业；硕士论文《在线反馈对恶意创造力的影响：一个有调节的中介模型》，已毕业；目前状况：上海某教育科技公司）；

29. 杨怡奇（本科：太原师范学院，生物教育专业；硕士论文《艺术欣赏对一般创造力和艺术创造力的影响》，已毕业；目前状况：广东省珠海市香洲区中小学教师）；

2021级现代教学技术教育部重点实验室心理健康教育专业学位研究生：

30. 杨嘉熠（本科：哈尔滨工业大学，计算机科学与技术专业，硕士论文《基于 HAPA模型的感恩心理训练及效果检验》，已毕业；目前状况：就职于成都市盐道街小学））；

31. 何旭睿（本科：北京理工大学，计算机科学与技术专业，硕士论文《高一学生手机依赖状况的发展特征与干预研究》，已毕业；目前状况：就职于北方投资教育集团）；

2021级现代教学技术教育部重点实验室博士研究生（发展与教育心理学）：

32. 李京霖（硕士：辽宁师范大学，心理学；博士论文《综合素质评价对小学生科学创造力的影响及认知神经机制》，在读）

2021级教育学院“课程与教学论”方向教育博士

33. 张尚（硕士：伊犁师范大学，教育管理专业；博士论文《高中生反思学习过程模型与干预方案的建构研究》，在读；目前状况：就职于山西大同市幼儿师范学校）

2020级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

34. 李思嘉（本科：新疆石河子大学，心理学专业，硕士论文《创造性人格与DRD2基因对西北少数民族地区不同民族小学生创造力的影响》，已毕业；目前状况：就职于伊犁师范大学心理健康教育中心）

35. 洪培玲（本科：南开大学，中国史专业，硕士论文《秦汉魏晋南北朝时期杰出人物的创造性成就及其影响因素的历史测量研究》，已毕业；目前状况：就职于深圳市南山区麒麟中学）

2020级现代教学技术教育部重点实验室博士研究生（发展与教育心理学）：

36. 姜兰（硕士：辽宁师范大学，心理学专业；博士论文《创造性元认知策略知识对发散思维的影响及认知神经机制》，已毕业；目前状况：就职于西安外事学院）

2020级教育学院“教育领导与管理”方向教育博士

37. 王海红（硕士：山西师范大学，心理学专业；博士论文《中小学教师教学反思能力的模型构建与应用研究》，已毕业；目前状况：就职于西北大学心理健康教育中心）

2019级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

38. 敖选鹏（本科：贵州医科大学，心理学专业，硕士论文《小学生COMT基因、创造性人格与言语创造性思维及科学问题提出能力的关系研究》，已毕业；目前状况：就职于贵阳人文科技学院）；

2018级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

39. 鲍文慧（本科：天津师范大学，心理学专业，硕士论文《学校组织创新气氛对学生创造力表现的影响：教师创新观、DRD2基因的作用》，已毕业；目前状况：就职于南京卫生高等职业技术学校）；

40. 陈梅（本科：贵州医科大学，心理学专业；提前工作，目前状况：在贵州省毕节市担任心理健康教师）；

2017级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

41. 于尧（本科：西南大学，心理学专业；硕士论文：《西北少数民族地区小学班级环境和学生COMT基因对于发散性思维的交互作用》；已毕业；目前状况：就职于成都树德小学）；

42. 王冰洁（本科：湖南师范大学，心理学专业；硕士论文：《西北少数民族地区六年级学生语文创新素养及教学干预》；已毕业；目前状况：就职于安徽财经大学）；

2016级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

43. 李梦（本科：陕西师范大学，心理学专业；硕士论文：《DRD2基因与班级生态环境对西北地区不同民族小学生创造力的影响》；已毕业；目前状况：就职于新疆和田地区于田县英巴格乡人民政府）；

44. 王立雪（本科：华中科技大学，社会学专业；硕士论文：《启动个体主义-集体主义对创造性问题解决过程的影响》；已毕业；目前状况：就职于中建三局南方公司）；

2015级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

45. 陈宛月（本科：陕西师范大学，心理学专业；硕士论文：《学前专业职前教师创造型教学素养的实训模式及效果检验》，已毕业；目前状况：就职于陕西万唯教育图书有限公司）；

46. 赵为栋（本科：山东大学，历史学专业；硕士论文：《明清杰出人物的创造性成就及其影响因素》，已毕业；就职于北京网聘咨询有限公司）；

2014级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

47. 薛荣（本科：内蒙古师范大学，心理学专业；硕士论文：《西北少数民族地区小学生创新素质发展特征及班级氛围的影响》，已毕业；目前状况：就职于内蒙古师范大学附属第二中学）；

48. 谌鹏飞（本科：陕西师范大学，心理学专业；硕士论文：《中国唐宋不同领域杰出人物的创造性成就及其影响因素：一项历史测量学研究》，已毕业；目前状况：就职于西安欧亚学院）；

49. 王娟（本科：大连医科大学，心理学专业；硕士论文：《创造力心理模式的结构

及其对创造力的影响》，毕业；目前状况：就职于内蒙古自治区鄂尔多斯东胜区第十一小学）；

50. 蒋莉（本科：哈尔滨工业大学，信息工程专业；硕士论文：《创造性想法选择、自我建构、调节聚焦和思维风格的跨文化研究》，已毕业；目前状况：就职于上海市苏民学校）；

51. 苏淑英（本科：鲁东大学，心理学专业；硕士论文：《4-6岁幼儿创造力课程开发及效果评估研究》，已毕业；目前状况：就职于西安欧亚学院）。

2013级现代教学技术教育部重点实验室硕士研究生：

52. 史俊（本科：山西师范大学，心理学专业；硕士论文：《师范生教师胜任力的发展及其影响因素分析：三年追踪研究》，已毕业；目前状况：就职于中国人民武装警察部队特种警察学院）；

53. 赵竹青（本科：郑州大学，考古学专业；硕士论文：《<论语>诵读班儿童的学习效果及其对创造力的影响》，已毕业；目前状况：就职于哈尔滨工业大学（深圳））

2012级现代教学技术教育部重点实验室指导（与胡卫平教授联合指导）硕士研究生：

54. 周寰（本科：中国传媒大学，传媒管理专业；硕士论文：《不同创造性科学问题提出能力大学生新颖性评价过程的差异研究》；已毕业）；

55. 王小娟（本科：山西师范大学，心理学专业；硕士论文：《期望评价对高中生科学创造性过程的影响》，已毕业；目前状况：就职于西安煜星外国语小学）。

2010级心理学院联合指导（与胡卫平教授联合指导）硕士研究生：

56. 赵倩（本科：南阳师范学院，广告学专业；硕士论文《“学思维”活动课程对小学生创造力的影响》，已毕业；曾职于广东省珠海市香洲区广生小学）；

2009级教育学院联合指导（与胡卫平教授联合指导）研究生：

57. 王丽（硕士论文《小学“学思维”活动课教师胜任特征研究》，已毕业；就职于河北省张家口学院初等教育系）。

2019年：西安航空职业技术学院，陕西警官学院，安康学院， 杨凌职业技术学院，西安职业技术学院，陕西铁路职业技术学院

2020年：西安航空学院，西安医学院，西北大学，河北大学，石家庄铁道大学，陕西科技大学，陕西师范大学，渭南师范学院

2021年：河北大学，天津大学，西安文理学院，欧亚学院，西安理工大学，西安工业大学，西安建筑科技大学，西安航空学院，长安大学，渭南师范学院，空军军医大学，空军工程大学，火箭军工程大学，陕西学前师范学院，西安医学院，陕西科技大学，西北工业大学，河北师范大学，陕西师范大学

2022年：西安外国语大学，西安翻译学院，陕西师范大学，空军工程大学，西北大学，陕西科技大学，鲁东大学，山西师范大学，山西运城幼儿师范高等专科学校

海南省基础教育教学成果奖终审；陕西省基础教育教学成果奖终审；陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题立项网络评审；西安理工大学；欧亚学院，西安医学院，西安美术学院，北京师范大学。

2023年：西安美术学院，鲁东大学， 河北师范大学，运城幼儿高等师范专科学校，西安理工大学，欧亚学院，长安大学，西安工程大学，西北大学，陕西师范大学，西安财经大学

2024年：陕西师范大学，西安财经大学，河北师范大学，河北省赛评委，新疆维吾尔自治区赛评委，内蒙古大学，长春中医药大学，上海市赛评委，新疆兵团教育局教学创新大赛评委，全国赛陕西组委会培训，西安文理学院学前学院课程思政大赛培训专家，西安音乐学院，陕西国赛选手指导专家，西京医院，长安大学，空军工程大学，西安文理学院，西北大学

2025年：西北大学，西安文理学院，鲁东大学，空军工程大学，新疆生产建设兵团，全国赛陕西组委会，陕西国赛选手指导专家，河南大学，鲁东大学，天津市教委基础教育教学成果奖评审，湘南学院，西安音乐学院舞蹈学院，新疆维吾尔自治区教育厅高等教育教学成果奖评审，西安文理学院，内蒙古大学

1. 联合指导清华大学2009级建筑学院研究生唐任杰（合作指导建筑学院硕士论文《建筑专业学生空间能力测评及培养研究——以清华大学为例》）；

2. 联合指导陕西师大数学与信息科学学院2008级杨萌本科毕业论文：《免费师范生视域下的师范生培养模式的调查研究——以陕西师范大学为个案》）；

3. 指导汕头大学2009级教育学院本科生陈辉贤的实习工作，参与科研项目；

4. 指导2008级心理学院本科生付乔的实习工作，参与科研项目，毕业后保送到浙江大学读研究生；

5. 指导2012级现代教学技术教育部重点实验室研究生参加DI创新思维中国区总决赛，团队荣获一等奖；

6. 指导2014年“人文社科基础教学部学生课外科研项目”——主持人：陕西师范大学商学院人力资源管理专业2013级本科生胡荣丽，项目名称：《 西北农村留守儿童的性格特征和社会行为》；

7. 指导2014年“国家级大学生创新创业训练计划”项目——主持人：陕西师范大学生命科学学院2012级本科生张蕾，项目名称：《免费师范生教师教育课程对其教师胜任力发展的影响》；

8. 指导2014年“陕西师范大学大学生创新创业训练计划项目创新训练子项目” ——主持人：陕西师范大学历史文化学院2012级本科生赵校祥，项目名称：《免费师范生性别角色与原因分析》；

9. 指导2015年“国家级大学生创新创业训练计划”校级项目——主持人：陕西师范大学心理学院2013级本科生张银玲，项目名称：《高效课堂与传统课堂的比较研究》；

10. 指导2015级心理学院本科生范丁榕的实习工作，参与科研项目，毕业后保送到浙江大学读研究生；

11. 指导陕西师范大学2018年勤助科研创新基金项目，项目名称：“混合学习对师范类大学生创新素养发展的影响”（主持人：生命科学学院2017级本科生吴君健，心理学院2015级本科生范丁榕；成员：生命科学学院2017级本科生古丽米热·依明，宋燕君，余昊洋）。

12. 指导22位2024届延安大学创新学院本科生毕业论文。

13. 指导5位2025届延安大学创新学院本科生毕业论文。

1.  李永（访学时间：2018.9-2019.7，单位：贵州民族大学民族文化与认知科学学院，研究课题：新时代背景下贵州幼儿教师创新素质的培养）；

2.  刘晓辰（访学时间：2014年5-8月，单位：美国康涅狄格大学，研究课题：创造力发展与教育）；

3.  郭淑青（访学时间：2022.9-2023.7，单位：甘肃民族师范学院，研究课题：学生思维能力的发展与培养）。

1. 2025年8月

第三批国家级线上线下混合式一流课程（课程名称：《创造型教学》；授予机构：教育部；排序：1/5（负责人：衣新发，课程团队：豆军红，肖涛，赵微，张中月）

2. 2025年7月

陕西师范大学高等教育教学成果一等奖（获奖项目名称：走创新之路，育大国良师：师范生创新能力考核模式探索与培养课程开发；授予机构：陕西师范大学；排序：1/9（完成人：衣新发，胡卫平，段海军，何聚厚，龙宝新，李亚丹，齐森青，葛文双，豆军红））

3. 2025年1月

陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖特等奖（获奖成果：陕西省义务教育质量监测的指标体系构建与实施方案）；授予机构：陕西省教育厅；排序：12/20（成果团队：段海军，罗新兵，万炳军，迟爱平，李军亮，叶萌，胡卫平，齐森青，李亚丹，吴美霖，贺卫东，衣新发，张红洋，严文法，黄键，户清丽，刘杨，麻丽娟，许广玺，沈善良）

4. 2025年1月

第三批陕西省课程思政精品课程和教学团队（获奖课程：《心理健康教育能力实训》）；授予机构：陕西省教育厅；排序：2/4（课程团队：段海军，衣新发，何聚厚，胡卫平）

5. 2024年11月

《创造心智与创新训练》，2024秋冬学期智慧树网“精品课”

6. 2024年10月

衣新发创造力发展与教育交叉学科创新工作室（项目编号CXGZS2024002），工作室领衔人：衣新发，成员：胡卫平，段海军，何聚厚，龙宝新，豆军红，李亚丹，齐森青，王伟，冯雪，姜兰，谭佳佳，李京霖，王海红，张尚，孙娜，龚于洪，薛常夏子，李明月，姜梓涵，陕西师范大学校工会

7. 2024年6月

陕西师范大学第三届“课程思政示范课程”（获奖课程：《创造型教学》）；授予机构：陕西师范大学；排序：1/6（课程团队：衣新发，何聚厚，龙宝新，段海军，胡卫平，豆军红）

8. 2023年8月

第三届全国高校教师教学创新大赛二等奖（获奖课程名称：《班主任心理健康教育》）；授予机构：中国高等教育学会；排序：2/4（课程团队：段海军，衣新发，何聚厚，胡卫平）；编号：TIC2023JA2011）

9. 2022年9月

陕西师范大学第五届教学名师

10. 2022年5月

陕西省高等教育教学成果二等奖（获奖项目名称：“三复语+五素养”外语卓越教师培养模式创新与实践；授予机构：陕西省人民政府；排序：5/5（完成人：刘全国、王启龙、吕敏宏、卢婉莹、衣新发）

11. 2022年6月

陕西省第十二届基础教育教学成果一等奖（获奖项目名称：为党育人，为国育才：推动中小学课堂革命的实践探索；授予机构：陕西省教育厅；排序：4/6（完成人：李贵安、宋永成、龙宝新、衣新发、王明道、余海龙）

12. 2022年6月

陕西省第十二届基础教育教学成果二等奖（获奖项目名称：“以品格培养为核心的全方位全过程渗透”中小学心理健康教育模式实践探索；授予机构：陕西省教育厅；排序：3/6（完成人：王振宏、李彩娜、衣新发、吴海峰、王克静、芦华））

13. 2021年12月

2021年陕西高校慕课与线上线下混合式教学优秀案例（获奖案例：线上线下混合教学提升师范生创新能力，案例类型：基于慕课的线上线下混合教学案例，获奖人：衣新发）

14. 2021年9月

第六届全国教育科学研究优秀成果二等奖（获奖专著：《教学反思能力实训》，授予机构：教育部；获奖人：衣新发；编号：CG210075）

15. 2021年9月

陕西师范大学基础教育教学成果一等奖（获奖项目名称：依托校本研修，深耕教学反思，小学生创新素质培养方案的研发与实践；授予机构：陕西师范大学；排序：1/6（完成人：衣新发，李涛、马杰、程弘、范国强、隋欣））

16. 2021年9月

陕西师范大学基础教育教学成果特等奖（获奖项目名称：为党育人，为国育才：推动中小学课堂革命的实践探索；授予机构：陕西师范大学；排序：4/6（完成人：李贵安、宋永成、龙宝新、衣新发、王明道、余海龙）

17. 2021年9月

陕西师范大学基础教育教学成果一等奖（获奖项目名称：“以品格培养为核心的全方位全过程渗透”中小学心理健康教育模式实践探索；授予机构：陕西师范大学；排序：3/6（完成人：王振宏、李彩娜、衣新发、吴海峰、王克静、芦华））

18. 2021年7月

首届全国高校教师教学创新大赛二等奖（获奖课程名称：《创造型教学》；授予机构：中国高等教育学会；排序：1/4（课程团队：衣新发，何聚厚，龙宝新，段海军）；编号：K2021B1211）

19. 2021年7月

陕西省线上线下混合一流课程（获认定课程名称：《创造型教学》；授予机构：陕西省教育厅；排序：1/4（课程团队：衣新发，何聚厚，龙宝新，段海军））

20. 2021年7月

2021年陕西师范大学高等教育教学成果奖一等奖（获奖项目名称：工具为标，课程为本，创新为魂：师范生创新能力评价量表研制与培养课程开发；授予机构：陕西师范大学；排序：1/8（完成人：衣新发，李贵安，胡卫平，何聚厚，龙宝新，段海军，李铁绳，李正德））

21. 2021年3月

陕西师范大学基础教育教学成果特等奖（获奖项目名称：“优秀品格培养为基，心理行为问题辅导为辅，全方位全过程渗透”的中小学心理健康教育模式实践探索；授予机构：陕西师范大学；排序：4/9（完成人：王振宏，李彩娜，何宁，衣新发，吴海峰，王克静，芦华，杨文全，杜娟））

22. 2019年10月

2019年度陕西师范大学基础教育教学成果特等奖（获奖项目名称：中小学生减负策略与创新素质培养方案的研发与实践；授予机构：陕西师范大学；排序：1/6（完成人：衣新发，胡卫平，程弘，张振斌，侯西科，寇金芬））

23. 2019年10月

2019年度陕西师范大学高等教育教学成果一等奖（获奖项目名称：创立理论，创建平台，创设课程：公费师范生创新能力提升的研究与探索；授予机构：陕西师范大学；排序：1/10（完成人：衣新发，李贵安，胡卫平，何聚厚，宋永成，李铁绳，马红亮，白 浩，秦 健，李正德））

24. 2019年3月

陕西省科学技术奖二等奖（获奖项目名称：基础教育阶段创新人才培养的模式及其应用；授予机构：陕西省人民政府；排序：2/7（胡卫平，衣新发，段海军，严文法，齐森青，武宝军，李高峰））

25. 2018年12月

陕西省首届高校课堂教学创新大赛一等奖（参赛课程：“创新素质的激发与培养”，“思维定势与心智创新”， 授予机构：中共陕西省委教育工委，陕西省教育厅）

26. 2018年12月

高等教育国家级教学成果奖一等奖（获奖项目名称：探索理论，更新理念，厘革路径，贯穿PACE要素的三元课堂模式创新与实践；授予机构：教育部；排序：2/11（李贵安，衣新发， 宋永成，何聚厚，龙宝新，郑海荣，乜勇，李铁绳，王文博，李正德，耿晓丹）；编号：G-1-2018041）

27. 2018年7月

陕西师范大学第二届课堂教学创新大赛一等奖

28. 2018年3月

陕西高等学校科学技术奖一等奖（获奖项目名称：基础教育阶段创新人才培养的模式及其应用；授予机构：陕西省教育厅；排序：2/9（胡卫平，衣新发，段海军，严文法，齐森青，武宝军，贾小娟，王博韬，李高峰））

29. 2016年10月

指导的研究生论文获得中国心理学会优秀研究生论文三等奖

30. 2016年7月

《陕西学位与研究生教育》2015年度优秀作者

31. 2016年2月

第九届陕西省基础教育教学成果奖一等奖（获奖项目名称：中小学“学思维”活动课程的开发与实践；授予机构：陕西省人民政府；排序：4/5（胡卫平，贾小娟，武宝军，衣新发，隋欣））

32. 2015年12月

陕西省2015年高等教育教学成果奖特等奖（获奖项目名称：基于新课程改革理念的PAE高师课堂教学模式的探索与实践；授予机构：陕西省人民政府；排序：2/6（李贵安，衣新发， 宋永成，李铁绳，郑海荣，王较过）；编号：SJX150016）

33. 2015年12月

陕西省2015年高等教育教学成果奖二等奖（获奖项目名称：专业学位背景下免费师范毕业生在职攻读教育硕士的培养研究与实践；授予机构：陕西省人民政府；排序：3/5（郑海荣，施建雄，衣新发，宋永成，王莉））

34. 2015年11月

陕西省第十二次哲学社会科学优秀成果三等奖（获奖项目名称：中国教师心理健康状况的横断历史研究：1994~2011；授予机构：陕西省人民政府；编号：13-14-12-3-G071；排序：1/4）

35. 2014年12月

“支持甘肃省临夏回族自治州教育发展”项目2013年优秀教师

36. 2014年9月

陕西师范大学教学质量优秀奖

37. 2013年12月

第六届青年教师教学基本功大赛三等奖

38. 2014年1月

陕西省第十一次哲学社会科学优秀成果三等奖（获奖项目名称：《中国军人心理健康状况的横断历史研究：1990~2007》；授予机构：陕西省人民政府；编号：11-12-11-3-J525；排序：1/3）

39. 2013年5月

2013年度陕西省高校人文社会科学研究优秀成果一等奖（获奖项目名称：《创新人才所需的六种心智》；授予机构：陕西省教育厅；编号：JY14）

40. 2013年1-4月

德国学术交流中心（DAAD）“再次邀请”奖学金

41. 2012年12月

指导的陕西师范大学代表队获得DI创新思维中国区总决赛一等奖

42. 2011年9月

陕西省高校纪念建党90周年理论征文三等奖

43. 2011年6月

陕西师范大学纪念中国共产党成立90周年理论征文二等奖

44. 2011年6月

中国教育学会“中国教育实践与研究论坛”论文大赛一等奖

45. 2010年4月

清华大学优秀工会积极分子。

46. 2010年4月

第四届朱智贤心理学奖（获奖成果：博士论文Creavitity, Efficacy and Their Organizational and Cultural Influences）。

47. 2006年8月

德国学术交流中心（DAAD）博士生奖学金。

48. 2005年9月

国家留学基金委留德奖学金。

49. 2005年6月

联校教育及社会科学应用研究论文奖。

50. 2003年10月

全国社会心理学学术年会（济南）优秀论文一等奖。

51. 2003年10月

第三届中国网络媒体论坛（央视国际）会议论文优秀奖。

52. 2002年6月

辽宁师范大学优秀学士学位论文。

53. 2001年12月

第五届辽宁省大学生科技学术作品竞赛特等奖。

54. 2001年12月

第五届辽宁省大学生科技学术作品竞赛二等奖。

55. 2001年12月

第五届辽宁省大学生科技学术作品竞赛三等奖。

56. 2001年9月

第七届“挑战杯”全国大学生学术科技作品竞赛三等奖。

57. 1999年12月

辽宁师范大学教育科学学院学院奖——突出贡献奖。

58. 1999年10月

辽宁师范大学文体活动积极分子。

2022年9月-2023年7月，“田家炳学人计划”北京师范大学教育学部高级访问学者。

2014年5月，参加国际TRIZ高阶课程与国际认证培训与考试，获得MATRIZ协会颁发的MA TRIZ1级证书。

2014年1月4-7日，第三届国际心理测验解释与应用高级研讨班（北京师范大学珠海校区），学习《韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）》与《适应行为评定量表第二版（ABAS-II）》分数解释及其应用。获得“《韦氏儿童智力量表第四版中文版》主试资格”

2012年12月20-23，第一届“中国高师精英·富布莱特”培训班（东北师范大学），学习媒体与传播高级课程。

2012年11月26-30，“高级统计方法及其应用”研讨班（华南师范大学）。

2025年11月

牵头组织第七届文化、教育与创造力论坛（论坛主题：融合•贯通•开拓：教学反思支撑教育创新；地点：陕西师范大学浐灞教育集团，任组委会主席）

2025年9月

牵头组织现代教学技术教育部重点实验室教工党支部与西安交通大学第一附属医院影像科党支部开展支部共建活动

2024年8月

牵头组织第六届文化、教育与创造力论坛（主题：心理学人助力新质生产力发展；地点：现代教学技术教育部重点实验室，任组委会主席）

2024年6月

牵头组织第二届科技创新能力评价与提升研讨会（共组织了来自青岛、重庆和西安、济南的9场报告和研讨）

2024年6月

牵头组织陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室联合西安市曲江第十四小学开展金泘沱曲水叮咚“心理育人与教师发展”主题论坛（共组织了8场专题报告）

2024年6月

牵头组织现代教学技术教育部重点实验室教工党支部与大荔县荔东小学教育集团党组织开展支部共建活动

2023年12月

联合组织、策划西安市曲江第十四小学 “曲水叮咚”学术节、“课程育人”博士圆桌论坛

2023年12月

牵头组织中国心理学会文化心理学专业委员会2023年学术年会“文化与创造力”专题论坛（地点：曲阜师范大学，报告人：华中师范大学周治金教授，美国佩斯大学牛卫华教授，首都师范大学师保国教授，曲阜师范大学刘春雷副教授，清华大学白红红博士，陕西师范大学衣新发教授）

2023年11月

牵头开展现代教学技术教育部重点实验室教工党支部与西安交通大学钱学森学院党支部的共建活动

2022年12月

牵头组织第五届文化、教育与创造力论坛（主题：学生核心素养发展与教育；地点：陕西师范大学教育学部，任组委会主席）

2022年10-11月

联合组织第十四届全国认知科学会议暨第八届中国与世界认知科学国际会议（任组委会副主席）。

2022年10月

牵头组织中国高等教育学会学习科学研究分会年度学术会议工作坊暨现代教学技术教育部重点实验室成立十周年系列庆祝活动“新时代科技创新能力的评价与培养”（任组委会主席、工作坊负责人）

2021年7月

参与组织第六届中国基础教育质量监测与评价学术年会暨硕博生论坛（地点：吉源国际酒店）。

2021年6月

组织第七届全国创造力学术研讨会（主题：科技、教育与创新；地点：陕西师范大学），担任组委会负责人。

2020年7月

牵头组织“中国好老师”公益行动计划2020全国育人论坛专题论坛（主题：心理健康；形式：线上；主办：现代教学技术教育部重点实验室、中国基础教育质量监测协同创新中心、中国好老师公益行动计划办公室和陕西省教育厅；承办：陕西师范大学附属小学、西安市纺织城小学和中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心）

2019年7月

牵头组织“中国好老师”公益行动计划2019全国育人论坛·陕西（主题：心理健康·自主管理·数学育人；地点：陕西师范大学；主办单位：北京师范大学、陕西省教育厅，陕西师范大学）

2019年5月

牵头组织中德创新论坛（主题：中德合作、共塑创新；地点：陕西师范大学）

2016年4月

牵头组织第四届 清华大学•文化、教育与创造力论坛（主题：聚合科技与教育创新；地点：清华大学，组委会主席）

2016年4月

牵头组织中国基础教育质量监测协同创新中心——儿童青少年创新素养的监测与提升高峰论坛（主题：中美创新素养评估与提升；地点：北京师范大学）

2015年12月

参与组织全国创客教育高峰论坛（主题：创客教育与教师专业能力；地点：深圳）

2015年6月

组织第二届全国创造力学术研讨会（主题：文化、教育与创造力；地点：陕西师范大学），担任秘书长。

2013年10月

组织第五届全国认知科学会议（主题：认知科学与人的发展；地点：陕西师范大学），担任学术委员会主任。

2013年6月至2015年10月，

负责“学思维”活动课程在甘肃临夏州的推广工作、建立了20个教育科研成果推广基地，该项目是《美丽园丁教育基金会、陕西师范大学支持甘肃省临夏回族自治州教育发展计划》内容。

2013年1月

在陕西师范大学心组织第三届“文化、教育与创造力”论坛（主题：基于新课程改革理念的高校教育教学改革探索与实践；地点：陕西师范大学）

2012年11月

在北京中德科学中心组织柏林自由大学中国校友会年度校友会议（地点：北京中德科学中心），邀请中德科学家、艺术家做学术报告

2012年10月

在北京中德科学中心组织第二届“文化、教育与创造力”论坛（主题：教师压力管理；地点：北京中德科学中心）

2012年7月

联合中德两国专家，参与组织“首届中德教育教学创新论坛”（地点：陕西师范大学）

2011年8月

在陕西师范大学发起“创造科学青年论坛”（首届2011年8月15日；地点：陕西师范大学）

2011年8月

担任首届“儿童青少年创新素质培养理论与实践”学术研讨会学术委员会主任（地点：陕西师范大学）

2011年5月

在西安创办“西安心理学爱好者俱乐部”，担任创会主席（地点：陕西师范大学）

2010年1月

在清华大学创办“文化、教育与创造力”心理论坛 (Psychological Forum on Culture, Education and Creativity)，组织研讨会，推动相关学科间正式的交流活动

2009年12月

在北京创办“文化、教育与创造力”学园（Beijing Lyceum of Culture, Education and Creativity, BLCEC），推动相关学科非正式的交流活动

2009年11月

在北京创办柏林自由大学中国校友会，担任首任秘书长

2007年11月

在柏林创办“柏林学园”，推进交叉学科间的学术交流

2007年4月－2008年5月

柏林地区中国国家公派留学人员联谊会创会主席

2006年10月2008年9月

柏林自由大学国际学生俱乐部活动策划与组织

2004年9月－2006年8月

北京师范大学心理学院2004届博士生会主席

2003年6月－2006年9月

北京师范大学心理学院发展心理研究所研究生会主席

2003年11月－2006年8月

在北京师范大学创立并主持“智贤心理学讲座”

1998年11月－2002年6月

辽宁师范大学电视台、广播电台记者、编辑和校刊心理学专栏作者

1. 2025年10月

思维型课堂理论、结构和案例实操（高中），广西师范大学附属外国语学校教师培训（组织方：广西师范大学附属外国语学校，学员：80人）。

2. 2025年10月

脑科学与创新素质培养，广西八桂教育家摇篮工程集中研修（组织方：广西师范大学教育学部，学员：48人）。《思维型课堂理论、结构和案例实操（高中）》？

3. 2025年10月

教师如何进行通过教学反思来改进教学，福田区外国语学校（景秀）的青年教师成长共同体（组织方：福田区外国语学校（景秀）；学员：40人）。

4. 2025年10月

创新素质的激发与培养，吉林省初中语文骨干教师培训（组织方：通化师范学院文学院；学员：50人）。

5. 2025年10月

教学反思与校本研修，西藏阿里青年骨干教师培训（组织方：陕西学前师范学院；学员：15人）。

6. 2025年10月

新课标下，初中教师如何开展有效的教学评价，国家教育行政学院赴彬州市送培送教活动（主办：彬州市教育局，承办：国家教育行政学院；培训对象：初中教师430人）

7. 2025年10月

弘扬教育家精神，争做时代“大先生”，“国培计划（2025）”——-陕西省铜川市示范校管理者团队数字化领导力提升培训（主办：陕西省教育厅，承办：奥鹏教师培训；培训对象：铜川市各区县的示范校的校长、教学与信息化主管副校长等构成的学校管理者团队75人）

8. 2025年9月

教学反思与教师专业发展，“铸魂教育家精神，砺行新师成长路” 2025年新教师岗位培训（组织方：郑州航空工业管理学院，超星河南分公司；学员：50人）。

9. 2025年9月

思维型教学理论引领下的教学反思能力实训，青岛教育名家培育工程国家教学名师培养梯队高端研修项目（组织方：陕西师范大学远程教育学院；学员：40人）。

10. 2025年9月

教学创新，化育英才，西安音乐学院舞蹈学院教师培训（组织方：西安音乐学院舞蹈学院；学员：40人）。

11. 2025年9月

脑科学与心理健康，大连市科协“我和科学家面对面--院士专家科普行”科普月系列活动之一（大连市科协主办，西岗区科协和区教育局承办，大连市第六中学协办；学员：20人）。

12. 2025年9月

脑科学与心理健康，全体2025级别本科生（线下），全体2025级硕博（线上），新生心理导航教育（组织方：大连医科大学；学员：4000人）。

13. 2025年9月

教学创新，化育英才，新进教员培训班（组织方：空军工程大学；学员：110人）。

14. 2025年8月

教学反思与教师发展，深圳市职业本科数学骨干教师培训（主办：深圳职业技术大学；学员：30人）。

15. 2025年8月

一辈子做家长，一辈子学做家长，陕西师范大学雁塔第二实验学校家长会报告（组织方：陕西师范大学雁塔第二实验学校，学员：80人）。

16. 2025年8月

教育评价改革和育人方式创新，陕西师范大学西安市浐灞教育集团“未来教育家”教育教学论坛（组织方：陕西师范大学西安市浐灞教育集团；学员：800人）。

17. 2025年8月

全学科融入心育的道与路，西安市浐灞绿地小学（组织方：西安市浐灞绿地小学；学员：120人）。

18. 2025年8月

教学反思与教师发展，广州市天河区“青穗阶段”新入职教师第一阶段线下研修（主办：广州市天河区教育局；承办：国家教育行政学院，广州市天河区教育发展研究院，学员：490人）。

19. 2025年8月

指向核心素养发展的思维型教学设计与实践探索，山西省贺龙中学骨干教师培训项目（主办：陕西师范大学远程教育学院，学员：70人）。

20. 2025年8月

创新素质的激发与培养，西咸新区骨干教师西咸新区骨干教师（小学段）（组织方：陕西师范大学教师培训学院；学员：94人）。

21. 2025年8月

做深度教学反思，促教师专业成长，呼图壁县中小学骨干教师‘深耕教坛·赋能成长’专业素养培训项目（主办：陕西师范大学远程教育学院，学员：50人）。

22. 2025年8月

弘扬教育家精神，争做时代“大先生”，重庆市第七中学校骨干教师外出培训（组织方：陕师大教师培训学院；学员：50人）。

23. 2025年8月

创新素质的激发与培养，青海省海西州初中理化生教师培训（组织方：陕西师范大学教师培训学院；学员：100人）。

24. 2025年8月

拔尖创新人才成长的中西文化比较，2025年度陕西省科普专业技术人员继续教育培训面授课程（组织方：陕西继续教育大学；学员：50人）。

25. 2025年8月

创新素质的激发与培养，青海省海西州高中理化生教师培训（组织方：陕西师范大学教师培训学院；学员：100人）。

26. 2025年8月

弘扬教育家精神，争做时代“大先生”，兰州工商学院（民办本科）新入职教师培训班（组织方：陕师大南方发展学院；学员：170人）。

27. 2025年7月

思维型教师综合育人能力提升：理念、方法与路径，灵宝市级名师及市级骨干教师培训（组织方：陕师大远程教育学院；学员：100人）。

28. 2025年7月

学校管理者的沟通力与领导力，南昌市校园长高级研修班（组织方：陕师大远程学院；学员：50人）。

29. 2025年7月

弘扬教育家精神，争做时代“大先生”，2025年鄂尔多斯应用技术学院新入职教师岗前培训班（组织方：陕师大教师培训学院；学员：50人）。

30. 2025年7月

应用基于脑科学的互动游戏提升心理健康能力，中央专项彩票公益基金教育助学项目励耕计划中西部地区中学心理健康教师培训（组织方：人民教育出版社；学员：60人）。

31. 2025年7月

教学训练反思与总结，陆军军事交通学院教师培训（组织方：联勤保障部队工程大学天津教发中心；学员：80人）。

32. 2025年7月

弘扬教育家精神，争做时代“大先生”，河北省保定市徐水区骨干教师培训（组织方：徐水区教育局；学员：170人）。

33. 2025年7月

“双减”政策的实施与教育评价改革，河北省初中骨干校长培训（组织方：保定学院；学员：60人）。

34. 2025年7月

教师心理健康能力提升，西北工业大学新入职教师培训（组织方：西北工业大学教师工作部、继续教育学院；学员：100人）。

35. 2025年7月

思维型教师综合育人能力提升：理念、方法与路径，2025年旬邑县综合高中骨干教师培训项目（组织方：旬邑县综合高中；学员：100人）。

36. 2025年6月

脑科学与心理健康教育，陕西省黄陵县心理健康教育培训（组织方：黄陵县教育局；学员：100人）。

37. 2025年6月

AI赋能 靶向施策——基于学情的教学改进与创新策略，DeepSeek等AI工具赋能高校中青年教师十项教学能力提升训练营（组织方：高教国培；学员：47人）。

38. 2025年6月

教学创新，化育英才，全空军系统新进教员培训班（组织方：空军工程大学；学员：110人）。

39. 2025年6月

创新素质的激发与培养，重庆两江新区博雅学校教师交流（组织方：博雅学校；学员：30人）。

40. 2025年5月

教学反思能力实训，青岛名师培养工程（高中）集中培训（组织方：陕西师范大学远程教育学院；学员：100人）。

41. 2025年5月

学校管理者的沟通力与领导力，2024国培计划—河北省小学校长能力提升培训（第二阶段省外；学员：200人）。

42. 2025年5月

创新素质的激发与培养，西安市学科带头人培养对象集中培训（组织方：陕西师范大学教师培训学院；学员：100人）。

43. 2025年5月

教师心理健康能力提升，咸阳市中小学教师心理健康教育素养提升培训（组织方：咸阳职业技术学院继续教育学院；学员：200人）。

44. 2025年5月

应用基于脑科学的互动游戏提升心理健康能力，中央专项彩票公益基金教育助学项目励耕计划中西部地区中学心理健康教师培训（组织方：人民教育出版社；学员：60人）。

45. 2025年4月

教学反思能力实训，2024年陕西省基础教育教学能手培养对象培养启动仪式暨首次集中研修（组织方：陕西省教育厅教师工作处，陕西省教育科学研究院教师发展中心；学员：580人）。

46. 2025年4月

新文化，新人才，新高考，太原市进山中学高中各学科教师培训班（组织方：山西省教育科学研究院；学员：23人）。

47. 2025年4月

中小学生心理健康教育研究方法，四川省“国培计划”攀枝花市心理健康教师培训专项（组织方：教师教育网；学员：40人）。

交流内容

48. 2025年4月

教学创新，化育英才，空军工程大学教师培训班（组织方：空军工程大学，陕西师范大学；学员：20人）。

49. 2025年3月

教学反思与教师专业发展，四川省教育综合改革试点区（青羊区）学科骨干教师自主选学”培训项目（组织方：成都市青羊区教育科学研究院；学员：100人）。

50. 2025年3月

弘扬教育家精神，争做时代“大先生”，石河子市党委党校思政骨干教师培训班（主办：陕西师范大学；学员：50人）。

51. 2025年3月

如何上好一堂课，陕西省检察机关第一期师资素能提升班（主办：陕西省检察院培训中心；学员：50人，参训人员：陕西省各市院教育培训工作负责人、全省检察业务专家、全省检察教育培训精品课程主讲人）。

52. 2025年3月

弘扬教育家精神，争做时代“大先生”——从求是创新到启智润心，河北省市县教师培训管理者省外研修项目（主办：陕西师范大学远程教育学院；学员：河北省各市县教师培训管理者100人）。

53. 2025年3月

走创新之路，成大国良师，第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛决赛选手和“红烛杯”第十六届师范生教育教学能力大赛选手培训（主办：陕西师范大学教务处；学员：200人）。

54. 2025年3月

素养时代中小学教师教学设计理念与要求，三原县城乡共同体-名师引领行动的第一阶段-线下集中研修（主办：国家教育行政学院中国教育干部网络学院；学员：510人）。

55. 2025年3月

新教师如何上好一堂课，欧亚学院2025新进教师培训（主办：欧亚学院教师发展中心；学员：30人）。

56. 2025年1月

创新素质的激发与培养，哈尔滨市教育工作者综合素养提升高级研修班（主办：博途教师发展培训中心；学员：105 人）。